一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，？师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不？敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次？请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重走伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为？此很痛苦，强烈要求尽快

A．厌恶疗法

B．满灌疗法

C．现实疗法

D．暴露疗法

A．厌恶疗法

B．满灌疗法

C．现实疗法

D．暴露疗法

一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。

案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。但我失去了自己惟一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上。那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死。想到这些我更痛苦。我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想到儿子，晚上无法入睡。内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动板房。

请依据以上案例，回答以下问题：

针对该求助者还需了解哪些资料？

A．尽量满足求助者的要求

B．教育与指导

C．严守求助者的所有秘密

D．接纳与倾听

A．具体化技术

B． 开放式提问

C． 摄入性谈话

D． 封闭式提问

A．日常活动场所

B．婚姻状况

C．社会交往状况

D．教养方式

A．改善负性情绪

B． 在工作中做到完美

C． 提高工作效率

D． 任何时候不再紧张

A．家庭背景

B． 工作情况

C． 身体素质

D． 人格特点

A．1～2分

B．2～3分

C．3～4分

D．4～5分