《礼记·学记》中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”所强调的是（）

阅读下面的文献，并回答：

“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长’。”

A．《论语》

B．《孟子》

C．《中庸》

D．《学记》

下列关于教学过程的描述，错误的是

A．虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也

B．从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践

C．不存在无教学的教育，也不存在无教育的教学

D．教学过程是学生个体独立的认识过程

A．视觉美

B．听觉美

C．味觉美

D．嗅觉美