李老师班上有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）

你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）。

A.让他的同桌叫醒他

B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

C.让他回答问题使他保持活跃状态

D.当着全班同学的面训斥他，使他清醒

有一个学生经常上课打瞌睡，对此，教师最不恰当的处理方式是()。

A．让他的同桌叫醒他

B．让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

C．让他回答问题使他保持活跃状态

D．当着全班同学面训斥他，使他清醒

如果一个学生经常打瞌睡，最不恰当的处理方式是（）。

A.让他的同桌叫醒他

B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

C.让他回答问题使他保持活跃状态

D.当着全班同学面训斥他，使他清醒

A．让他的同桌叫醒他

B．让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

C．让他回答问题使他保持活跃状态

D．当着全班同学面训斥他．使他清醒

你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）。

A.让他的同桌叫醒他

B.让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方

C.让他回答问题使他保持活跃状态

D.当着全班同学面训斥他，使他清醒

A．让他的同桌叫醒他

B．让他坐在教室的前边或者靠近讲台的地方

C．让他回答问题使他保持活跃状态

D．当着全班同学面训斥他，使他清醒

面对学生经常打瞌睡的状况，最不恰当的处理方式是（）。

A.让他的同桌叫醒他

B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

C.让他回答问题使他保持活跃状态

D.当着全班同学面训斥他，使他清醒

A．让他的同桌叫醒他

B．让他坐在教室的前边或者靠近讲台的地方

C．让他回答问题使他保持活跃状态

D．当着全班同学面训斥他，使他清醒

某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了两枚印章，并准备了一些好孩子的小卡通画奖品。每当这几个同学的作业做的工整干净时，她就在练习本上加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到2次“一级俸”就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览……

问题：试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论对李老师的做法进行分析。

某小学三(1)李老师发现班上有几个学生，作业总是潦草脏乱，为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通化奖品，每当这几个同学，一次作业工整干净，她就在练习本上，加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花，就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到2次“一级棒”，就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子的小卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览……

请结合所学的教育心理学知识，对李老师的做法进行分析。