在教学中要根据教学过程中的哪一特殊规律来进行相应的技能教学（）

B.语言审美化技能

C.艺术表现与批评技能

D.生活审美化技能

A.教学过程是一种特殊的认识过程

B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程

C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主

D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立地发现活动

此题为判断题(对，错)。

A. 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动

B. 掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教学的目标

C. 化学实验在中学化学教学过程中具有重要的地位

D. 教学要发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力

【过渡】接着学习铁的氢氧化物，根据化合价写出铁的氢氧化物的化学式。

【板书】铁的氢氧化物Fe（OH）3和Fe（OH）2。

【设问】预测它们可能有哪些化学性质呢?

【学生】两个角度：碱的通性、氧化性或还原性。

【教师】我们的预言是否正确，我们通过一组实验认识一下它们。

【学生实验】学生操作实验，观察并记录实验现象，并完成实验报告。下轰即为某同学的实验报告．

【教师】同步做一份特殊处理的白色Fe（OH）2，展示用。

【思考】为何你们所制得的Fe（OH）2沉淀与老师提供的不同，分析原因。

【思考】如何才能制得白色的Fe（OH）2呢?关键在于隔绝氧气，如何隔氧?不是这节课的重

点，大家有兴趣来参加周末的课外活动。

问题：

（1）针对该案例中某学生的实验报告．请给出你的评价和建议。

（2）根据该教师的教学流程，说明其教学过程体现了哪些课程理念。（可从知识构建、能力

发展、科学方法、科学精神、动机培养等5各方面，任选3个方面予以回答。）

（3）简述该教学案例中老师如何达成“知识与技能”教学目标的。

A.教学对象层次多样性

B.教学内容专业性

C.教学要求严格性

D.教学组织特殊性

E.教学过程风险性

此题为判断题(对，错)。

B．单词处理、教学姿态、板书形式等

C．教学姿态、板书形式、课堂控制等

D．教学方法、教学手段、教学动作等

以下哪项如果为真，能削弱上述海关检查员的论证?

Ⅰ．在他认为不可疑而未经检查的入关人员中，有人无意地携带了违禁物品

Ⅱ．在他认为不可疑而未经检查的人关人员中，有人有意地携带了违禁物品

Ⅲ．在他认为可疑并查出违禁物品的人关人员中，有人无意地携带了违禁物品

A．只有Ⅰ

B．只有Ⅱ

C．只有Ⅲ

D．只有Ⅱ和Ⅲ