下列对教学设计作用的描述，错误的是（）

A.有利于教学理论和教学实践的结合

B.有利于教学工作的科学化

C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

D.是提高教师科学知识水平的有效方法

A.有利于教学理论和教学实践的结合

B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

D.是提高教师科学知识水平的有效方法

A、认知负荷理论将经验逆转归因于内在认识负荷的改变

B、动机理论将经验逆转归因于任务无法激发专家学习者的内驱力

C、分段教学对高低经验者的效果差异是经验逆转效应的表现

D、效应指某项对低知识经验者有效的教学设计对高知识经验者无效甚至有反作用

A、考试作为一种评价手段，有引导学生改变学习方式的作用

B、考试作为一种选拔方式，与学生学科核心素养的形成无关

C、学业水平测试试题的命制应重视考查学生学科核心素养的水平

D、教师在复习课教学的设计中应注重学科思维品质和关键能力的培养

A、机器语言程序执行效率高

B、高级语言程序的执行效率不如汇编

C、高级语言的可读性和可维护性好

D、高级语言的编程效率不如汇编

B．施工组织总设计是以若干单位工程组成的群体工程或特大型项目为主要对象编制的施工组织设计，对整个项目的施工过程起统筹规划、重点控制的作用

C．单位工程施工组织设计是在群体工程项目中，以单位（子单位）工程为对象编制的施工组织设计，对单位（子单位）工程的施工过程起到指导和制约作用，也是编制施工组织总设计的基础

D．施工方案是以分部（分项）工程或专项工程为主要对象编制的施工技术与组织方案，用以具体指导其施工过程

A、以植物材料为主体

B、合理组织空间

C、考虑时空因素与植物的关系

D、美观最为重要，建设成本不是考虑的关键

B．实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案

C．外观设计，是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感的新设计

D．中国专利法规定可以获得专利保护的发明创造有发明、实用新型和外观设计

A、多媒体课件是一种利用多媒体技术制作开发的软件产品

B、多媒体课件的设计需要一定的教学理论和学习理论做指导

C、多媒体课件在开发时必须使用多种媒体元素

D、多媒体课件开发时其艺术性需服务其科学性和教育性

B．ECDIS能用字母、数字和图形调整计划航线

C．ECDIS能增加、删除和改变转向点的位置

D．ECDIS一次只能允许显示一条航线