一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（）

A、平行游戏

B、独自游戏

C、合作性游戏

D、联系性游戏

一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿( )

A认识水平不高

B思想觉悟不高

C情感不稳定

B、平行游戏

C、单独游戏

D、区域游戏

B.以建筑与构造为基本活动

C.是幼儿的一种艺术造型活动

D.有助于幼儿目的性，坚持性的培养

E.在活动进行中可以演变为角色游戏

A、从简单到复杂

B、完备性发展水平，分化性发展水平

C、从具体到抽象

D、从零乱到成体系

B.平行游戏

C.单独游戏

D.区域游戏

A、幼儿不注意音乐的进行，只是把音乐作为一种做动作的信号或者背景，在教师的引导下逐步有意识地注意音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐的节奏相一致。如能够等待前奏;整齐地随音乐开始做动作

B、在音乐结束时整齐地结束动作。

C、幼儿能够比较有效地控制肌肉活动，随乐做动作的经验更加丰富，不仅对动作感兴趣，而且对用动作来表现音乐更有兴趣。在教师科学地引导下，能够根据音乐的变化用相应的动作变化去表达对音乐的感受。

D、幼儿逐步从注意高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也慢慢提高，在这个阶段儿童不但能较敏锐地用动作反应音乐速度和力度的变化，而且还能对音乐的结构做出较细致的反应。如能随着拍子的快慢改变动作的速度，乐段和乐句的开始与结束、乐段与乐段、乐句与乐句之间的重复或变化关系等，他们都能用动作的重复或变化来表示。