引导幼儿观察常见的个别动植物与无生命物质的特征，初步了解它们与人、环境的关系是（）科学教育的目标

B.4岁

C.5岁

A. 引导幼儿找出两种事物之间内在的联系

B. 引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义

C. 根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途

A. 鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品

B. 引导幼儿知道自觉保护自然环境

C. 结合幼儿生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系

D. 与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

A. 内在联系

B. 外在联系

C. 共存关系

D. 适应关系

E. 依存关系

A. 交往环境

B. 文化心理环境

C. 语言环境

D. 生活活动环境

A.交往环境

B.文化心理环境

C.语言环境

D.生活活动环境

A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

B.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件

C.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬

D.通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣

A．环保意识

B．感性认识

C．人文意识

D．自然规律