文化创意与传播学院学生培养成效明显。积极为学生搭建实践活动平台，开展与专业相关的特色活动，举办（）、（）、（）等活动，发行《新新青年》杂志，锻炼学生的动手能力和创新能力

A．A艺术与科技

B．摄影

C．动画

D．环境设计

为了能让不同专业、不同年级的学生更好地交流自己的科研成果，南京大学及地理与海洋学院里定期举办多种多样的校内学术交流活动，其中属于南京大学地学院系联合举办的活动是：

A.地学文化节

B.“520”校庆学术论坛

C.基础学科论坛

D.羽你相约

A.2014

B.2015

C.2016

D.2017

A、表现技法上朴拙粗犷

B、题材上喜爱表现地方生活与文化

C、不允许参加高级别的专业展览和赛事

D、获奖机会明显减少

小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。 李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛。会弹吉他喜欢打篮球在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，林老师经常使用“班班通”在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂校长发现了李老师这样的“复合型人才”，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。 不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工书法和国画等课外活动小组培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外，李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙经常感叹的说： “一个特岗教师就改变了我们一个学校啊 ” 问题： （）教师专业成长需要哪些平台或条件？

小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。 李老师性格开朗，谦虚好学，兴趣广泛。会弹吉他喜欢打篮球在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，林老师经常使用“班班通”在线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂校长发现了李老师这样的“复合型人才”，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。 不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工书法和国画等课外活动小组培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外，李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙经常感叹的说： “一个特岗教师就改变了我们一个学校啊 ” 问题： (1)李老师已经具备了哪些专业素养？ (2)教师专业成长需要哪些平台或条件？