科学探究的一般过程的排列顺序是（）。①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论

A、①②③④⑤

B、③②①④⑤

C、③⑤④①②

D、④①③⑤②

科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析，得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析，得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是 [ ]等位基因随同源染色体分开而分离 B．具有一对相对性状的亲本杂交，F 2 表现型之比为3：1 C．F 1 与隐性个体测交，后代表现型之比为3：1 D．雌雄配子结合的机会均等

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具有一对相对性状的亲本杂交，F 2 表现型之比为3：1

C．F 1 与隐性个体测交，后代表现型之比为3：1

D．雌雄配子结合的机会均等

科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是 [ ]等位基因随同源染色体分开而分离 B．具一对相对性状亲本杂交，F 2 表现型之比3：1 C．F 1 与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1 D．雌雄配子结合的机会均等

A．等位基因随同源染色体分开而分离

B．具一对相对性状亲本杂交，F 2 表现型之比3：1

C．F 1 与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1

D．雌雄配子结合的机会均等

科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是： [\]形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中 B．具一对相对性状亲本杂交，F 2 表现型之比为3：1 C．F 1 与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1 D．雌雄配子结合的机会均等

A．形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中

B．具一对相对性状亲本杂交，F 2 表现型之比为3：1

C．F 1 与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1

D．雌雄配子结合的机会均等

A．成对的遗传因子分离

B．具一对相对性状亲本杂交.F2表现型之比为3：1

C．雌雄配子结合的机会均等

D．F1与隐性测交.后代表现型之比为1：1

科学探究的意义有____

A、培养发现问题和提出问题的能力

B、培养猜想与假设的能力

C、认识科学收集实验数据的重要性

D、认识在实验中进行分析论证的重要性