应用信息技术转变学习方式情景下的主要学生行为不包括（）

A、应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动

B、应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动

C、在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式

D、在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费

A. 提供资源信息的支持

B. 加重了学生的负担

C. 资料编辑和整理的支持

D. 任务情境创设的支持

A.提供广泛的阅读学习资源

B.提供支持学生进行阅读实践活动的工具

C.交流方式单一

D.提供各种学习策略

A、日常检查

B、测试

C、表现性评价

D、学习笔记

此题为判断题(对，错)。

A.信息良莠不齐

B.形象化的启发性

C.虚拟化的仿真性

D.智能化的交互性

A.任务难易

B.能力

C.心态

D.运气

A、理解信息技术对教师专业发展的作用，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

B、综合利用技术手段进行学情分析，为促进学生的个性化学习提供依据。

C、利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

D、掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。