吃菠萝的时候人们一般会用什么水泡一会儿来减少麻木刺痛感（）

A．盐水

B．糖水

C．碘水

D．碱水

在家遇到烫伤，马上要做的第一件事是什么? ( )

A、将烫起的水泡挑破。

B、用自来水冲烫伤部位降温。

C、抹上豆浆或食用油。

八月的阳光 1一进八月,小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚,八月的阳光煮熟了那层泡沫,赤脚踏上去便会燎起几个水泡。 2终于有一天,盼来了信,两封。小夏一封,小秋一封。两人急着看了信的封面后,又互看了对方的。小夏说:“京城的,比我的好。”小秋道:“上海的,也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。 3小夏拆信,小秋也拆信,忘了头顶上的烈日。小夏一惊,小秋也一愣。 4后来兄弟俩半喜半忧地回家,将通知书念给父母听。父亲说:“上大学要这么多的钱 ”母亲只叹了口气。 5八月,棉花还没到上市的季节。 6父子仨兵分三路,到晚回家,所筹借的钱还不够费用的十分之一,兄弟俩上学掏空了家底,家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。 7八月的日子越来越少,小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天,他们去了学校。校长和班主任都非常同情,但也无能为力,只好以学校的名义写了封信给乡政府,请他们想办法。 8在烈日下奔波了三天后,父亲捧着由乡政府出面借的 2000 元贷款回到家里,一下子倒在地上,昏了过去。十天来的劳碌和心焦,使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。 9上学的费用还不够一个人用的,八月的日子所剩无几。 10没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单, 1000 元,学校来的。附言栏里只有几个小字:“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起,母亲赶紧将汇款单递过去,父亲的嘴唇蠕动着,发不出声音。 （）

A．本故事发生的时间是盛夏八月

B．本故事发生在一个贫穷偏远的乡村

C．故事的主人公是小夏和小秋

D．故事的起因是因为兄弟俩参加了高考，都想读大学

×××，男，61岁。2005年12月26日因右耳痛8天，右测面瘫伴恶心、呕吐1天就诊。8天前上午出现全身不适、低热和右耳痒痛，用火柴棒掏耳后疼痛加重，外院诊断为外耳道炎，给予口服头孢他美酯0．36：Bid，外耳道涂用鱼石脂软膏治疗。因耳痛症状无改善，1天前出现右眼闭合不全、嘴角歪、眩晕、恶心、呕吐和右耳鸣而转我院。查体：T(腋温)：38℃，P：82次/分，1t24次／分，Bpl30／76mmHg。神清，表情痛苦、语言稍含糊。取出外耳道鱼石脂软膏棉球，见右耳甲腔和外耳道前壁肿胀，有多处散在红色疱疹和水泡，鼓膜完整，耳后淋巴结肿大，有压痛。右眼闭合差，可见快相向右水平性眼震，右额纹浅，口角偏左，右颊肌无力。纯音测听检查左耳正常听力，右耳为中度感音神经性聋。其他神经系统及实验室检查均在正常范围。请回答以下问题：1．此病最可能的诊断是什么?主要诊断依据?2．主要鉴别诊断有哪些?请简述其鉴别要点。3．该病主要治疗方法有哪些?

阅读以下教学片段，分析教师的阅读教学方法。

《趵突泉》这篇文章的最后一段，讲了泉的不同形态。教师在教学中让学生们利用

“有的……好像……”这个句式展开想象。

师：趵突泉的小泉还有哪些形态?由这一形态，你又联想到什么?

生：泉水水泡一个接一个，好像捉迷藏的孩子。

生：水泡连在一起，好像一条笔真的线。

师：你们去过公园了吗?

生：去过了。

师：公园里花开了，它们姿态各异，你能用“有的……好像……·”说一句话吗?

师：你们能说说那些花有什么形态吗?

生：花全开了，很大。

生：花还含苞待放。

师：你们观察得真仔细。大家想想，由全开了的花你联想到了什么?

生：好像小朋友灿烂的笑脸。

师：多好的联想啊!还没完全开的花又好像什么呢?

生：好像少女在微笑。

生：含苞待放的花好像积攒力量的种子，好像吐丝的蚕。

最后老师让学生们用句式连起来说。由于降低了难度，克服了畏难心理，说起来容

易多了。在此基础上，老师又让学生创造陛地运用例子，写写天上的云，石碑上刻的龙

等。鼓励他们把这些句子写下来，并把这些句式运用到写作中。