我知道怎样做蛋糕，也有烤制设备，因此我可以开一家（）

有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。

从上面的情形，我们可以看出，虽然两个孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他们各自得到的东西却未物尽其用。这说明，他们在事先并未做好沟通，也就是两个孩子并没有申明各自利益所在。没有事先申明价值导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平，结果，双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。

试想，两个孩子充分交流各自所需，或许会有多个方案和情况出现。可能的一种情况，就是遵循上述情形，两个孩子想办法将皮和果肉分开，一个拿到果肉去喝汁，另一个拿皮去做烤蛋糕。然而，也可能经过沟通后是另外的情况，恰恰有一个孩子既想要皮做蛋糕，又想喝橙子汁。这时，如何能创造价值就非常重要了。

结果，想要整个橙子的孩子提议可以将其他的问题拿出来一块谈。他说：“如果把这个橙子全给我，你上次欠我的棒棒糖就不用还了”。其实，他的牙齿被蛀得一塌糊涂，父母上星期就不让他吃糖了。另一个孩子想了一想，很快就答应了。他刚刚从父母那儿要了五块钱，准备买糖还债。这次他可以用这五块钱去打游戏，才不在乎这酸溜溜的橙子汁呢。

请认真阅读案例，并回答以下问题(每题有且仅有一个答案)。

1.有很多情况需要通过沟通使别人接受某个方案或就某些目标同别人进行商讨，这些沟通的方式都属于广泛意义上的()。

A.交流

B.合作

C.谈判

D.协商

2.两个孩子用棒棒糖交换橙子的结果是一种()的结果。

A.双赢

B.欠棒棒糖的孩子赢了

C.获得整个橙子的孩子赢了

D.无法判断

3.()是沟通的最佳结果。

A.能够最大程度的满足双方的利益

B.能够满足自己的最大利益

C.使对方获得的利益最大

D.使对方获得的利益最少

4.一个成功的沟通不应该是()。

A.与对方充分交流

B.坚守自己的立场，不能有任何的让步

C.创造各种新的解决方案

D.用较小的让步换取最大的利益

美国思想家罗尔斯教授在他那本著名的《正义论》中举了一个我们都能够理解的例子,即“两个人分一个蛋糕,最公平也最能够为双方接受的办法是,由其中的一方将蛋糕切为两份,同时给另一方优先选择蛋糕的权利。”事实上,大家很容易明白,在这个例子中,蛋糕最终切开的两个部分在实质上是不可能达到“完全相等”的分量。而这种分法之所以能够为利益冲突双方所接受,是在于程序或者说分配过程的合理性。而这种分配过程可以被视为一种“程序”。 （）说说你学习了第八课“崇尚程序正义,依法维护权益”后的体会

看到愈来愈多的幼儿园已通过网站论坛等形式实现家——园沟通了，某幼儿园的朱园长也决定建立自己园的网站。不久，该幼儿园的网站就建立起来了，朱园长要求每个班级都要不断充实和更新自己班的网页，及时将幼儿在园生活情况传到网络上，以便家长了解。为此，各个班的老师都忙碌起来，各班的网页也明显充实了，网页上有幼儿们过生日时的欢乐场景，有幼儿们在户外游戏的热烈场面，有全班幼儿合影的“全家福”，等等。每每浏览这些丰富多彩的网页，朱园长都感到十分惬意。 一天晚上，朱园长像往常一样，又登陆幼儿园的网站进行浏览。当她浏览中(1)班的网页时，她又看到了一些幼儿过生日的照片，那些嘴上沾满了生日蛋糕的幼儿像一个个花脸的小猫，引得朱园长不由得笑了。可是，当她继续浏览家长的跟帖和留言时，她脸上的笑容却慢慢地消失了。原来，朱园长看到了这样两个帖子。 第一个帖子上写的是：“我是雯雯的家长，我在网页上的每张照片里都仔细寻找过了，可是却没有找到我们家雯雯的影子。不但那些过生日的照片里没有雯雯，就是班级的集体照里也没有雯雯。今天，雯雯原本是兴致勃勃地欣赏这些照片的，可是，当她没有从照片上找到自己时，孩子变得非常伤心。对于此事，我们家长也很难过，我觉得老师的这种做法是对孩子幼小心灵的一种伤害!” 第二个帖子上写的是：“在咱们园的网站上，经常能看到孩子们过生日的照片，今天又看到了这类照片。与之前看到的照片很相似，孩子每每过生日都一定少不了吃生日蛋糕。可是，不知道各位老师和幼儿园领导是否听到了有些生日蛋糕中含有反式脂肪酸的新闻报道?中央电视台的焦点访谈栏目中就曾专门报道了，大量食用含有反式脂肪酸的人造奶油会对人体造成诸多危害。一般来说，如果一年吃一次这种生日蛋糕，倒没有多大问题，可是，幼儿园一个班里这么多孩子都过生日，如果每次都吃这种用人造奶油制成的生日蛋糕，那么对孩子健康产生的危害可就大了。所以，我想知道，幼儿园让孩子们吃的生日蛋糕是用天然奶油制成的，还是用人造奶油制成的?这些生日蛋糕到底含不含反式脂肪酸?”在这个帖子的后面，还有这位细心家长所引用的文章，用来介绍和证明反式脂肪酸可能给孩子带来的危害。 可以说，这两个帖子在幼儿园网页上一经贴出，就犹如“一石激起千层浪”，迅速引起了许多家长的关注与热议。家长们纷纷跟帖，对那个被老师遗忘的雯雯及其家长表示同情，对孩子们过生日必吃蛋糕的习惯，以及幼儿园自己制作的蛋糕里是否含有反式脂肪酸等问题表示担忧，甚至有的家长对于幼儿园的膳食营养是否合理也提出了质疑…… 看到网站上五花八门的帖子，朱园长感到有些吃惊。当初建立幼儿园的网站时，她并未想到会发生这些情况，她只是想让家长多了解幼儿园的情况，扩大幼儿园的影响。如今，网上的各种声音让朱园长感到了新的压力，她必须思考，应该如何搞好网上的家——园联系呢? 分析上述案例，试回答下列问题： (1)朱园长采用建立网站加强家园沟通和联系的做法有何利弊？（10分）

自我实现预言：是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。 下列属于自我实现预言的是（ ）。

A．小张本来是一个很普通的孩子，但他的父母望子成龙，于是不惜重金让他读市里最好的高中，但最终小张也只上了一所普通大学

B．小张是李老师班上一名普通的学生，可是有一天一位智力测量专家告诉李老师小张很有数学天分，于是以后数学课上李老师对小张格外关注，终于在半年后的考试中小张的数学成绩有了很大的提高

C．今天是小红的生日，她希望爸爸下班时能买生日蛋糕回来，爸爸在下班的时候果然买了一大盒生日蛋糕

E． 小李从小就希望自己能成为一个工程师，大学毕业后终于到一家公司当了软件工程师

自我实现预言．是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。

下列属于自我实现预言的是（ ）。

A．小张本来是一个很普通的孩子，但他的父母望子成龙，于是不惜重金让他读市里最好的高中，但最终小张也只上了一所普通大学

B．小张是李老师班上一名普通的学生，可是有一天一位智力测量专家告诉李老师小张很有数学天分，于是以后数学课上李老师对小张格外关注，终于在半年后的考试中小张的数学成绩有了很大的提高

C．今天是小红的生日，她希望爸爸下班时能买生日蛋糕回来，果然爸爸在下班的时候买了一大盒生日蛋糕

D．小李从小就希望自己能成为一个工程师，当他大学毕业后他终于到一家公司当上了软件工程师

自我实现预言是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。下列属于自我实现预言的是（ ）

A．小张本来是一个很普通的孩子。但他父母望子成龙，于是不惜重金让他读市里最好的高中,但最终小张也只上了一所普通高中。

B．小张是李老师班上一名普通学生，可是一天一位智力测量专家告诉李老师小张很有数字天分，于是以后的数学课上，李老师对小张额外关注，终于在半年后的考试中小张的数学成绩有了很大的提高。

C．今天是小红的生日，她希望爸爸下班能买生日蛋糕回来，果然爸爸在下班的时候买了一大盒生日蛋糕。

D．小李从小就希望自己能成为一个工程师，当他大学毕业后他终于在一家公司当上了软件工程师。

自我实现预言是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。下列属于自我实现预言的是（ ）。

A．小张本来是一个很普通的孩子，但他的父母望子成龙，于是不惜重金让他读市里最好的高中，但最终小张也只上了一所普通大学

B．小张是李老师班上一名普通的学生，可是有一天一位智力测量专家告诉李老师小张很有数学天分，于是以后数学课上李老师对小张格外关注，终于在半年后的考试中小张的数学成绩有了很大的提高

C．今天是小红的生日，她希望爸爸下班时能买生日蛋糕回来，果然爸爸在下班的时候买了一大盒生日蛋糕

D．小李从小就希望自己能成为一个工程师，当他大学毕业后他终于到一家公司当上了软件工程师

自我实现预言是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。下列属于自我实现预言的是（ ）

A．小张本来是一个很普通的孩子，但他的父母望子成龙，于是不惜重金让他读市里最好的高中，但最终小张也只上了一所普通大学

B．小张是李老师班上一名普通的学生，可是有一天一位智力测量专家告诉李老师小张 很有数学天分，于是以后数学课上李老师对小张格外关注，终于在半年后的考试中 小张的数学成绩有了很大的提高

C．今天是小红的生日，她希望爸爸下班时能买生日蛋糕回来，果然爸爸在下班的时候买了一大盒生日蛋糕

D．小李从小就希望自己能成为一个工程师，当他大学毕业后他终于到一家公司当上了 软件工程师