调研报告在调查研究的基础上，把握事物的本质，反映事物的发展规律，不为表面现象所迷惑，不被枝节问题所干扰，这体现了调研报告的客观性特点（）

下列陈述不正确的是( )。

A．充分的材料是全面反映事物的本质的典型材料

B．资料是形成调查报告主题观点的基础

C．观点是资料说明和代表，观点决定资料的取舍和使用

D．资料与观点高度统一，资料才能充分地说明调查报告的主题

不同情况、不同种类的调查报告分门别类，依次书写：如果是反映事物现状的，在内容上侧重对现状的描述;如果是调查事件发生原因的，则侧重于分析原因以及得出的结论。( )

北京青少年法律援助与研究中心公布《教师语言暴力调研报告》显示，72％被调查的初中生表示，老师使用的不文明语言对其造成了心理伤害。调研发现，32％的小学生、6％的初中生、ll％的高中生认为老师有权利对学生使用语言暴力。有超过四分之一（27％）的小学生、超过三分之一（35％）的初中生、18％的高中生在受到老师的语言暴力后，不会采取任何对策，只有极少数（5％的小学生、13％的初中生、10％的高中生）学生选择通过诉讼、向教委反映、投诉等方式解决。根据上述文段，下面表述错误的是（ ）。

A．教师的语言暴力对心理的伤害已经为大部分初中生所意识到

B．随着年龄的增长，学生对教师语言暴力权利的认可程度逐渐下降

C．对语言暴力采取对策的学生人数与年龄不成正比

D．高中生对教师语言暴力的认可程度高于初中生，对语言暴力的反抗程度低于初中生

明史记载，归有光“大吏令不便，辄寝阁不行。有所击断，执行己意”，即上级的命令不切实际就束之高阁，不去执行。与上司有所争执，就径自照自己的意思办。 针对吴淞江下游水旱灾害，归有光重点考察了三江古道，撰写《三吴水利录》《水利论》《水利后论》等一批考察报告和研究文章，对疏浚吴淞江水道提出了许多有益的见解。归有光的做法，给我们提供的可以借鉴的经验是：

①在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性

②发挥主观能动性要摆脱上级和书本理论的制约

③在变化发展的实际中发现和创造规律

④在调查研究的基础上认识和利用事物发展规律

A.①②

B.①④

C.③④

D.②③

撰写调查研究报告的基本原则不包括（ ）。

(一)

调查报告是报告调查研究结果的一种专用文书，是作者有目的地对社会生活的某一事件、某一人物、某一现象、某一问题作深入细致的调查研究，然后用科学的方法进行分析研究而写成的书面报告。调查报告可以作为领导决策的依据，用来推广新生事物、先进典型，也可用来反映工作中存在的问题和揭示某一事件的真相。在实际工作中，调查报告是使用频率较高的一种事物文书。撰写调查报告的能力，被认为是从事相关工作的一项基本能力。不少人认为，调查报告的结构包括现状、原因、对策等部分，一定要写成篇幅很长的大文章才行，否则就可能表达不清楚。其实不然。有不少1000字左右的微型调查报告，很受读者欢迎，其作用并不比大篇幅的调查报告差。

一篇一千多字的调查报告，文风朴实，言简意赅，麻雀虽小，五脏俱全，把事情的原因、造成的危害、解决的办法表达得清清楚楚，使人一目了然。现在，有的调查报告穿靴戴帽，篇幅很长，把有限的信息淹没在冗长的文字里，使人不得要领，助长了不良文风，影响问题的解决。现代社会工作节奏快，汇报工作、反映情况力求信息准确，办法具体，简短明了。在保持一定信息量的前提下，应大力提倡撰写篇幅在千字左右、精悍短小、观点鲜明的微型调查报告。

微型调查报告之所以受读者欢迎，也就是在撰写中需要把握的要点是( )。

A．主题简明单一，清晰聚焦

B．篇幅短小，内容深刻，贴近实际

C．恰当安排材料，合理布局

D．语言简洁明了，意尽即止

下列哪一项不属于市场调查报告必须出现的内容

A、研究背景

B、调研的局限性

C、建议

D、调研结论

A、深入调查，充分占有材料

B、搞好调查研究是写好调查报告的基础

C、认真研究，找到本质规律

D、语言要生动、形象，内容可以虚构

下列不属于调查报告类型的是

A.反映基本情况的调查报告

B.反映典型经验的调查报告

C.揭露问题的调查报告

D.答复问题的调查报告

根据报告写作的视角不同，社会调研报告可以分为()。

A、综合性调查报告

B、专题性调查报告

C、单视角调查报告

D、复视角调查报告

E、全视角调查报告