统计资料的具体表现形式有下面几种（）

下列关于统计分析与专题报告说法不正确的是（ ）。

A.统计分析结果可以通过表格式、图形式和文章式等多种形式表现出来，其中图形式是表现形式中最完善的一种

B.统计分析报告是以科学的指标体系和统计方法来进行分析研究说明

C.专题报告有助于企业对具有问题进行控制，有助于企业管理人员开阔战略视野，有助于企业内外的信息沟通

D.统计分析报告在结构上的突出特点是脉络清晰、层次分明

在有关企业统计的表述中，下列提法不准确的是（ ）。

A．企业原始记录是统计核算的基础

B． 原始记录是数据记录，不包括文字记载

C．统计台账的功能在于汇总资料和积累资料

D．统计台账的表现形式是账册

在有关企业统计的表述中，下列提法不准确的是( )。

A．企业原始记录是统计核算的基础

B．原始记录是数据记录，不包括文字记载

C．统计台账的功能在于汇总资料和积累资料

D．统计台账的表现形式是账册

下列说法中正确的是( )。

A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等

B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述

C、定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析

D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的

下列说法中错误的是()。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

C.定性研究方法(例如：深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。

A、《微生物学》课程中，能够批判性地评价学术和大众媒体上刊出的相关文献

B、《微生物学》课程中，将微生物学的概念与上位概念进行关联

C、《微生物学》课程中，与非专业人员相比，认为自己接受了更多的微生物学的教育

D、《微生物学》课程中，能够教给他人微生物学如何影响日常生活

E、《艺术史》课程中，鉴别同一时期不同地域的各种艺术形式之间的相似性

F、《艺术史》课程中，考虑收藏一些好的艺术品放在自己家中

G、《艺术史》课程中，更加了解来自不同文化背景、地域、时代的人是如何创造不同的审美环境的，以及这背后的原因是什么

H、《艺术史》课程中，对参加艺术展览表现出更浓厚的兴趣

I、《统计心理学》课程中，对自身掌握学习材料的能力充满信心

J、《统计心理学》课程中，认识到自己有独到的学习方法并发挥其优势，同时不会担心自己比其他学习者更好或更差

K、《统计心理学》课程中，渴望对媒体上经常出现的定量材料进行批判性的评估

L、《统计心理学》课程中，了解多次接触学习资料的必要性，以便对学习资料有扎实的理解

A、数据可视化，是关于数据视觉表现形式的科学技术研究

B、数据可视化是利用图形、表格、动画等手段，将数据内在的规律直观地进行展现的一种方式

C、数据可视化与信息图形、信息可视化、科学可视化以及统计图形密切相关

D、当前，只有在研究领域应用了数据可视化

A、A. 数据可视化，是关于数据视觉表现形式的科学技术研究。

B、B. 数据可视化是利用图形、表格、动画等手段，将数据内在的规律直观地进行展现的一种方式。

C、C. 数据可视化与信息图形、信息可视化、科学可视化以及统计图形密切相关。

D、D. 当前，只有在研究领域应用了数据可视化。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等

B.统计方法是教育科学研究的重要工具方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的

C.定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析

D.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述

李里与大地发展公司经平等自愿、协商一致，于2000年8月签订了5年期劳动合同，劳动合同应于2005年7月30日到期，工作岗位是公司销售统计。因其工作表现出色，2001年9月1日公司决定送李里到某统计学校培训，以提高技能。培训前，其公司与李里签订培训协议作为劳动合同的附件，主要内容为2000元培训费用由公司承担；培训期间李里的工资照发；6个月培训结束后，李里应为公司服务到劳动合同到期；若由李里提出解除劳动合同，每提前1年，赔偿公司损失1800元，不足1年的，按1年计算；若由公司提出解除劳动合同，则无须承担此项义务。培训结束后，李里仍在原岗位从事统计工作。2002年4月1日，李里以本岗位工作不能充分发挥自己的才能为由向公司书面提出辞职。公司接到李里的辞职报告后，人力资源部经理专门与李里谈话，明确表示公司拒绝其辞职申请，劝其在公司安心工作，并表示，根据公司内部薪资制度，下半年的适当时间将会给其提薪。同年五一节休假后，李里不再到公司上班。公司通过电话、书信等形式与李里联系，催其履行劳动合同的义务，被拒绝。该公司遂于2002年5月8日申诉到劳动争议仲裁委员会，请求仲裁机构维护公司的利益。

请对上述案例提出分析意见。