大学生应该正确对待失恋，做到，不影响学业和生活，不丧失对爱的憧憬和追求（）

A、失恋不失志，失恋不失态，失恋不失学，失恋不失爱

B、失恋没有什么大不了

C、失恋照样正常学习

D、失恋无所谓

大学生恋爱道德教育的基本内容：要正确处理恋爱与学业的关系、要正确处理恋爱与尊重的关系、要理性对待恋爱与失恋的关系，以及()。

A.尊重他人爱的追求

B.深刻理解恋爱与责任的关系

C.互为对方的幸福负责

D.对父母负责

A．不能错把友情当爱情

B．不能片面或功利化地对待爱情

C．不能只重过程不重结果

D．不能因失恋而迷失人生方向

A、合理宣泄，减轻痛苦

B、转爱为恨

C、消极颓废

D、移情别恋

大学生恋爱观主流是积极向上的表现在：有正确的选择标准、更加注重感情因素、更加珍惜感情、对发生性关系的可能后果认识提高、以及()。

A.能够理性对待失恋

B.功利性很强

C.将贞操、年龄、学历作为选择标准

D.能理性的处理恋爱与学习

A.端正恋爱动机，恰当表达爱意

B.调整心态，做到失恋不失态

C.放弃对爱情的追求，独身一辈子

D.正视现实，做到失恋不失德，失恋不失志

A. 端正恋爱动机，恰当表达爱意

B. 正视现实，做到失恋不失德，失恋不失志

C. 意志消沉，自暴自弃

D. 矫正认识，调整心态，做到失恋不失态

A、不求天长地久,只求曾经拥有

B、爱情至上

C、失恋不失态

D、恋爱是摆脱孤独寂寞的方式之一

情感敲诈是强有力的感情操纵手段，即在生活中用畏惧、责任和内疚来控制他人。情感敲诈者分为四种。第一种为“惩罚者”，这样的人说：“除非你依照我的意思去做，否则我要惩罚你”：第二种为“自我惩罚者”，这样的人说：“除非你按照我的意思去做，否则我要惩罚自己”；第三种为“受害者”，这样的人说：“如果你不满足我的要求，那么我受害了，这是你引起的”；第四种为“挑逗者”，采取“胡萝卜”策略，但是从不让满足他要求的人真正吃到“胡萝卜”。根据以上定义，下列属于情感敲诈的是：

A．某男大学生失恋之后，冲着苦苦爱慕的女孩的宿舍楼大声呼喊，并爬上宿舍区的一棵大树，扬言如果某某再不出来，他就跳下去自杀，这时，女孩宿舍的窗户突然打开，她哭着对这个男孩说出“我爱你”，随即两人会合紧紧拥抱在一起

B．小张为了鼓励儿子学习英语，儿子每学会5个单词，就奖励给他一枚小五角星，集够5枚就可以兑换一块大巧克力，如果集够100枚还可以获得一个他最喜欢的机器人模型，这个方法果然提高了孩子学习英语的积极性

C．某男子苦苦央求过去的恋人再回到他的身边，遭到拒绝之后，竟然走进了他过去恋人的三口之家，引爆了炸药，将过去恋人及其3岁的女儿炸死，自己当场身亡

D．某单位职工的考勤制度非常严格，该单位领导在大会上说：有事必须事先请假，如果员工迟到两小时，就扣除该员工全天的薪酬，如果员工无故旷工一天，就会扣除该员工一周的薪酬