A.直觉观察水平的研究
B.探索原因水平的研究
C.迁移推广水平的研究
D.理论研究水平的研究
第2题
1980年25岁以及25岁以上美国各亚裔族男女学生的毕业率
如表表明,亚裔及太平洋诸岛移民学生的大、中学毕业率高于全国平均数。亚裔大学毕业率,不论男女,比白人高。此外,受高等教育的亚裔人数也占优势,在某些地区的大专课程中,亚裔就读生占本裔86%,白人为64%。本科生次年巩固率,亚裔为86%,白人为 75%,黑人71%,拉美裔66%。
1985年在亚裔最集中的加州各大学中,有26%亚裔中学毕业生为合格预备生(不含亚洲留学生),非亚裔合格者仅为13%,五年制毕业生在本裔就读生中的比例依次是:亚裔63%,白人61%,拉美裔50%,黑人43%,印第安人46%,(均不包括外国留学生)。亚裔高中生(其中10%为亚洲留学生)在“学习能力测试”(SAT)中,数学成绩突出。不过英语成绩不如非亚裔者,如1989年亚裔数学和英语平均分为525和409,非亚裔数学和英语平均分为476和427。亚裔中学生平均等级分为3.25,非亚裔为3.08。在“全美优秀奖学金”、“总统奖学金”的评比和“Westinghouse科学人才选拔赛”中,亚裔学生成绩突出。
(节自《评析美国亚裔的教育成就》)
在表和文中提到“裔族”①、“亚裔”②和“各亚裔”③的意思是:
A.①在美国的各民族的后代 ②在美国的亚洲人的后裔 (取得美国国籍的后代) ③亚洲各国血统的美国人
B.①不同民族血统的美国人 ②亚洲血统的美国人 ③亚洲各国血统的美国人
C.①各国血统的美国人 ②在美国出生的亚洲人的后代 ③亚洲各国人了美国国籍的人
D.①美国各民族的总称 ②亚洲各国血统人的总称 ③每个亚洲国家血统的后代
第4题
A.个人所具有的文化素养‘
B.人们接受文化知识教育的程度
C.人们的言谈表现
D.人们的行为表现
第5题
A.社会文化环境日趋开放,但学生仍应严格遵从以往的伦理
B.大学生作为接受知识最前沿的群体,社会不需要对他们进行引导
C.广州大学教育科学研究所德育问题专家骆风教授认为大学生出现婚前性行为能够理解,而且应给予相应指导
D.广州大学教育科学研究所研究认为婚前性行为“宜疏不宜堵”
第8题
A.职业歧视
B.工资歧视
C.统计性歧视
D.员工歧视
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