带教师傅有下列哪些行为将取消其带教资格（）

此题为判断题(对，错)。

昆曲乃吴方言区域里的产物。它的戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节，神佛有灵，人力微薄。就文词而言，多用词藻故实是不算稀奇的，要像元曲那样亦文亦话才是本色。昆曲的串演，歌舞并重。舞的部分就是身体的各种动作跟姿势，唱到哪个字，眼睛应该看哪里，手应该怎样，脚应该怎样，都由老师傅传授下来，世代遵守着。昆曲虽然注重动作跟姿势，也要演员能够体会才好。如果不知道所以然，只是死守着祖传来表演，那就跟木偶戏差不多。下列说法与文段意思相符的一项是( )。

A．昆曲的内容有的诲淫诲盗，有的也教忠教孝、劝贞劝节

B．昆曲里好的戏文词藻故实颇丰．而且文言白话兼而有之

C．昆曲的舞注重手脚之间的协调．是为了准确地表现唱词

D．昆曲人物舞台站位互相对称．因其舞台布景讲究对称性

A.薪火计划是线上的师徒带教体系，师徒关系需要在系统上建立

B.薪火计划的师徒关系，由商圈经理在系统上操作匹配

C.要想成为薪火计划中的师傅，需要参与认证考试并通过，才有机会被选择成为师傅

D.薪火计划的入口在A+/link App首页-[每日任务清单]-[师徒带教，薪火相传]中

加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()。

A.没有关爱大学生的意识

B.教师们整日奔波于教学和科研之间，没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通

C.传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子

D.一些教师认为“教好书，上好课”是自己的本分，关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情

E.在关爱大学生的方式方法上存在问题

教师甲的教学过程：

师：在一个风雨交加的夜里，从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障。这是一条10km长的线路，如何迅速查出故障所在？

如果沿着线路一小段一小段查找，困难很多。每查一个点要爬一次10km长的电线杆子，大约有200多根电线杆子呢。想一想，维修线路的工人师傅怎样工作最合理？

生1：直接一个个电线杆去寻找。

生2：先找中点，缩小范围，再找剩下来一半的中点。

师：生2的方法是不是对呢？我们一起来考虑一下。

如图，维修工人首先从中点C查，用随身带的话机向两个端点测试时，发现AC段正常，断定故障在BC段，再到BC段中点D，这次发现BD段正常，可见故障在CD段，再到CD中点E来查。每查一次，可以把待查的线路长度缩减一半，如此查下去，不用几次，就能把故障点锁定在一两根电线杆附近。

师：我们可以用一个动态过程来展示一下（展示多媒体课件）。

在一条线段上找某个特定点，可以通过取中点的方法逐步缩小特定点所在的范围（即二分法思想）。

教师乙的教学过程：

师：大家都看过李咏主持的《幸运52》吧，今天咱也试一回（出示游戏：看商品、猜价格）。

生：积极参与游戏，课堂气氛活跃。

师：竞猜中，"高了"、"低了"的含义是什么？如何确定价格的最可能的范围？

生：主持人"高了、低了"的回答是判断价格所在区间的依据。

师：如何才能更快的猜中商品的预定价格？

生：回答各异。

老师由此引导学生说出"二分法"的思想，并向同学们引出二分法的概念。

问题：

（1）分析两种情景引入的特点。

（2）结合案例，说明为什么要学习用二分法求方程的近似解。

我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有( )的规律。

A.学生认识的简约性

B.教学与发展相互促进

C.知识学习与品德形成相统一

D.教师主导作用和学生主体地位辩证统一

刘林，某工厂职工，曾荣获市劳动模范称号，为市人大代表。其妹刘红，为其兄同一厂另一车间职工。刘红在劳动中和同车间职工赵军培养了深厚的感情，遂恋爱定亲，私下山盟海誓，愿意永为爱侣。但其兄刘林因平时工作关系和赵军曾结有私怨，当得知其妹和赵军私订终身，十分气愤，便严令其妹不准与赵军交往。同时刘林告诉刘红，说自己有一友人之弟王某在某银行工作，人品好、工作优越，经济状况更是非一般人能比，欲将其妹介绍给王某。刘红一听，一口拒绝，且继续同赵军商议，二人想选定日期登记结婚，且欲瞒住其兄。不巧被正路过二人身边的另一个人金某听去。金某和刘林系同一师傅所教之师兄弟，一听此情况，便去告诉刘林。刘林一听，怒气上涌，手执一粗木棍赶到刘红和赵军二人交谈处，将赵军赶走，将其妹刘红强行带至家中，关在房里不准出门，刘红深感其兄蛮横无理，又觉无法实现自己的爱情，十分绝望，刘红本就是一个较偏执的女孩，一时想不开，便在房间里悬梁自尽。刘林发现其妹自尽身亡，惊怒交加，顾不上安排丧事，手持一把大型水果刀，到处寻找赵军，欲杀赵军给其妹偿命。居委会干部李大妈为防止再闹出人命来，赶忙打电话向派出所报案，公安机关、检察机关立即派人赶到现场处理此案。请问：

某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是 ( ) 。

A.突出专长，对于教学内容进行了优化

B.违背了素质教育“全面发展”的要求

C.师傅带徒弟的传统模式

D.应当大力提倡

赵某(男，38岁)找来在街头流浪的甲(13周岁)、乙(14周岁)、丙(16周岁)、丁(17周岁)，另外从戊那里租来己(7周岁)、庚(5周岁)，教给他们在街头扒窃行人的技巧。然后每日带领甲等6人在过街天桥或者街头扒窃财物。另外，偶尔也有人慕名而来，向赵某求教扒窃技术。赵某收取300元“学费”，就教给他们扒窃技巧。甲、乙、丙、丁第一次跟随赵某在街头扒窃就被发现，遭到一顿痛打后就不愿再干了。赵某威胁说，我是黑道老大，你们要是不跟我干，休想逃出我的手心。并将丁的身份证扣下。如果甲、乙、丙、丁不一起上街去偷或者偷不够200元钱，赵某就对他们进行毒打。有一次，丁扒窃行人申钱包得手后，被申发现。丁急逃，申紧迫。赵某从暗中窜出，持刀将申截住，迫使申放弃追赶。还有一次，赵某教唆甲和乙去杀害与自已有仇的辛，年纪轻轻的甲乙二人吓的直哭说自己不敢去，赵某狠狠地抽了甲乙各一耳光，说：“平时师傅都是怎么教你的？胆小鬼!事成之后师傅必有重赏。”甲乙二人欣然前往将辛杀死。又有一日，赵某唆使丙去一妇女家盗窃，丙遵命前往。到了该妇女家，丙见该妇女一人在家午睡，心生淫念，残忍地将该妇女奸淫后杀害。还有一次，丁乘一老人不备，突然抓住老人的提包就跑，众人急喊“捉贼”，但还是被丁逃之天天。而老人被包带带着摔倒在地，经送医院抢救无效死亡。丁查看包中的财物，有4000元现金和两支手枪。丁将全部现金和一支手枪交给赵某，赵某大喜，将手枪藏在自己的枕头里。请回答下列问题。

赵某的行为至少能够构成：( )

A．抢劫罪

B．传授犯罪方法罪

C．盗窃罪

D．故意杀人罪