下图是“欧洲两大帝国主义集团对峙图”图中所表示的军事集团是（）

材料：

关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(20 1 1年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因;了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：

基础知识目标：

了解第一次世界大战前经历了长时间牙盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。

能力目标：

通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的?大战的导火线如何点燃?战争造成了怎样的灾难?第二次工业革命与‘一战’有什么联系?‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些?‘一战’的性质是什么?它给人们留下了哪些深刻的历史教训?”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。

问题：

(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题?

(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。

20世纪初，欧洲逐步形成了两大对立的帝国主义军事集团——同盟国和协约国集团，其中的同盟国集团由哪几个国家组成?

A.英国、法国、苏联

B.德国、奥匈帝国、意大利

C.英国、法国、俄国

D.德国、意大利、日本

第一次世界大战前，帝国主义两大军事集团最终形成的标志是（ ）

以袁世凯为首的北洋军阀投靠帝国主义的表现为（）

A.出卖路权、矿权，大肆借款，并签订众多不平等条约

B.与列强签订“善后大借款”合同，使列强控制和监督中国财政

C.基本接受日本提出的严重损害中国权益的“二十一条”

D.以各种手段兼并土地，对农民征收苛捐杂税

A.该书的史料有误，是一部“伪作”

B.罗马帝国不屑与中国交往

C.有人冒充使者以求利益

D.汉桓帝为美饰自己而编造

19世纪末20世纪初形成的帝国主义两大军事集团是 （ ）

①三国同盟 ②三国协约③北约组织 ④华约组织

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

下列对第一次世界大战的评价，正确的是：（）①这是两大帝国主义集团瓜分世界、争夺势力范围和霸权的战争②这场战争后欧洲开始走向衰落③这场战争为俄国进行社会主义革命创造了条件④战争使国际关系出现了新的政治格局

A.①②

B.①②③④

C.②③④

D.①③④

结盟是战争的序幕，战争是政治的继续。第一次世界大战前，帝国主义国家之间形成了两大军事集团――同盟国和协约国。属于同盟国的是（）

A.德国、奥匈帝国、意大利

B.英国、法国、俄国

C.德国、俄国、意大利

D.英国、奥匈帝国、法国

结盟是战争的序幕，战争是政治的继续。第一次世界大战前，帝国主义国家之间形成了两大军事集团――同盟国和协约国。属于同盟国的是（）

A.德国、奥匈帝国、意大利

B.英国、法国、俄国

C.德国、俄国、意大利

D.英国、奥匈帝国、法国