A.导致事件发生的原因
B.关键员土的行为
C.关键行为的结果
D.关键行为的后果能否被认知
E.员工多余和有效的行为
第1题
B.员工的特别有效或多余的行为
C.关键行为的后果
D.员工自己能否支配或控制其行为后果
E.关键行为的过程
第2题
A. 导致事件发生的原因和背景
B. B.员工的特别有效或多余的行为
C. C.关键行为的后果
D. D.员工自己能否支配或控制其行为后果
E. E.关键行为的过程
第3题
A.她在公众场合看起来很邋遢
B.他穿着油腻的裤子
C.他问谁丢了钱包
D.他是一个诚实的人
E. 当点火装置发生故障时,工程师更换了磁鼓上的多心导线
F. 他有恐高症,但克服了迟疑,在每一个飞行阶段都做的很熟练
第4题
A.行为锚定评价法
B.书面鉴定法
C.关键事件法
D.评级量表法
第5题
B、行为观察量表法
C、硬性分配法
D、排队法
第6题
A. 关键事件法
B. 行为观察法
C. 行为观察量表法(是在关键事件法的基础上发展起来的,它要求评定者根据某一工作行为发生频率或次数的多少来对被评定者打分。)
D. 行为定点量表法(由主管时先为每一个工作维度收集可以描述有效、平均、和无效的工作行为,每一组行为可以用来评定一种工作或维度)
第7题
A.一一对比法
B.关键事件法
C.评级量表法
D.行为锚定评价法
第8题
A、行为锚定评价法
B、一一对比法
C、关键事件法
D、评级量表法
第9题
A.通过工作岗位调查和分析,采集涉及本岗位人员有效或无效行为表现的资料,并用简洁的语言作出描述
B.由另一组管理人员对关键事件作出重新分配,将它们归入最合适的绩效要素及指标中,确定关键事件的最终位置,并确定出绩效考评指标体系
C.对每一个行为项目进行多等级(一般为5~9个等级)评判,合并同类项目,删去缺乏一致性和代表性的事项
D.求出各个保留项目评判分的加权平均数,将其作为该项目等级分值
第10题
A.通过工作岗位调查和分析,采集涉及本岗位人员有效或无效行为表现的资料,并用简洁的语言作出描述
B.由另一组管理人员对关键事件作出重新分配,将它们归人最合适的绩效要素及指标巾,确定关键事件的最终位置,并确定出绩效考评指标体系
C.对每一个行为项目进行多等级(一般为5~9个等级)评判,合并同类项目,删去缺乏一致性和代表性的事项
D.求出各个保留项目评判分的加权平均数,将其作为该项目等级分值
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