目前不纳入实体渠道日常管理的渠道小类有（）

绩效日常管理小组不包括（ ）。

绩效管理日常小组不包括（ ）。

请结合下述材料，从办学制度、班级体制、教学内容、日常管理等方面分析法国母育学校与我国幼儿园的异同。

母育学校是法国幼儿教育的主要形式，有公立和私立两种，受教育部或地方当局管辖。按照法国政府的规定，公立母育学校由国家和地方自治团体开办并支付经费，实行免费制，但不属于义务教育。相对公立母育学校，私立母育学校在母育学校中所占比例极小。母育学校分为小、中、大班，分别接收2-4岁、4-5岁、5-6岁儿童。目前，有人不同意如此严格按年龄分班，提出要按照实际发展阶段划分班级：教育内容根据儿童年龄特征安排；中班后渗入较多文化知识性内容；大班更要加强读、写、算的基础训练；每班儿童不超过30人，儿童每天在校时间为6小时。60年代后，为满足社会的需要，在校时间延为10-12个小时。母育学校重视和家长的联系及身体检查。[12分]

大东派出所的社区民警小刘负责社区日常管理和情报信息收集工作。近期派出所为了配合市公安局的清理整治工作，提出了“平安大东，和谐大东”的建设目标。小刘的任务是尽可以多地发现和收集苗头性的信息，及时化解社区内的安全风险。小刘在走访过程中，听到社区群众议论；往在该社区的刑满释放人员杜某没有什么正经工作，天天闲逛，常与以前的一帮狐朋狗友混在一起。关于民族小刘是否应该收集上述信息的，正确的是：

A.不用收集，因为社区群众的议论往往不够全面客观

B.不用收集，因为杜某并没有产生现实危害

C.应该收集，因为社区群众对杜某的议论较多

D.应该收集，因为杜某有潜在社会危害性

宴会厅的管理者小A在日常团队中只会“发号施令”的领导员工，结果与下属的“距离”越来越远，无论小A怎么管理，员工也只是迫于其上级主管的身份而听从安排，但内心却是存在抵触情绪并不信服，小A也倍感压力;长此以往，小A的管理严重影响到了团队工作氛围..... (1)请分析此案例中小A在日常团队管理中的管理权力来源主要是?这一领导权力的在团队管理中的利弊有哪些? (2)如果您是管理人员小A, 应该如何增强自己的领导权力?如何对待自己的团队，改变上述案例中的团队工作氛围?

关于考评组织，下列说法正确的是（ ）。

A.绩效管理可以根据企业业务进行组织分工

B.绩效日常管理小组负责对NNI进行直接考评

C.人力资源部负责向绩效管理委员会提出年度KPI及指标调整值方案

D.绩效管理委员会由企业领导班子成员以及各相关部门的负责人组成

E.在进行纵向组织的过程中，可以根据组织层级将考评关系分成相应的等级

小学班级日常管理的内容包括()、()、()。

A. 例会管理制度

B. 客户信息管理制度

C. 客户信息反馈管理制度

D. 工作报告制度

绩效日常管理小组一般不包括（ ）。

A.人力资源部

B.财务部

C.战略规划部

D.领导班子成员

A.战略规划部

B.人力资源部

C.财务部

D.核心业务部

E.绩效管理部