红星小学的李老师在五.3班讲授《找出数列的排列规律》,她先选出6位同学,其中1明同学戴上帽子在讲台上做“萝卜蹲”的游戏,让台下同学记录戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数,并引入数列排列规律的学习内容。这一教学活动所体现的教学原则主要有（)

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.理论联系实际

李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中，教学中李老师渗透的德育方法是( )

A.角色扮演法

B.个人修养法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

阅读《武陵春》教学案例，按要求回答问题。一位老师在教李清照的《武陵春》时，根据课本里的注释，解释“日晚倦梳头”意思是天色已晚，我懒得梳头。有位同学却说：“老师，我觉得‘日晚’是日上三竿的意思。”“敢于质疑，好，好！这个问题的确值得研究，现在先说说你的看法。”得到肯定、鼓励后，学生很高兴地说：“人们的生活习惯是早晨起来以后，梳洗打扮。”“的确不简单，言之有理。”其他同学也纷纷表示赞同，该教师趁势引导：“究竟是课本对，还是同学说的对呢？我们分组讨论，找出充足的理由。”课堂气氛顿时活跃起来了，大部分同学赞成“日晚”就是日上三竿，有的用温庭筠的《望江南》中的“梳洗罢，独倚望江楼”来证明，有的从诗中的思想感情出发来证明。讨论结束后，该教师深有感触地说：“是你们让我知道尽信书不如无书。”对上述案例分析不恰当的是（）。

A.该教师肯定了学生的质疑，并及时引导学生探究，较好地培养了学生发现问题、解决问题的能力

B.该教师注重以学生为主体，注重培养学生的合作探究能力，构建了开放而有活力的语文课堂

C.该教师引导学生从多种角度思考，培养了学生的发散思维能力

D.该教师适时鼓励，并训练了学生的口头表达能力，让学生感受到了思考和表达的快乐

某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学的作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了两枚印章，并准备了一些好孩子的小卡通画奖品。每当这几个同学的作业做的工整干净时，她就在练习本上加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到2次“一级俸”就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览……

问题：试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论对李老师的做法进行分析。

李老师为中班幼儿设计了一次绘画活动《鱼儿捉迷藏》，请对李老师的此次教学指导进行分析评价。一、活动目标1、引导幼儿在随意转圈的线条一里找出小鱼，并添画眼睛、嘴巴、鱼鳍、花纹等。2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发现美、表现美的能力。二、活动准备1、绘画纸、黑色记号笔、油画棒每人一套。2、范画两幅、录音机一台、轻音乐磁带一盒三、活动过程1、用会跳舞的线，引起兴趣师：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞啦！你瞧，在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（）8、把全班幼儿的作品贴放在活动室四周，供大家观摩

阅读下列材料，回答问题。

下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试：

（1）全球气压带、风带的形成，主要受到的影响因素有（ ）。

①地转偏向力②地表气温分布不均

③气压分布状况④海陆分布不均

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

（2）气压带、风带呈季节性移动的规律是（ ）。

A．6月22日开始向北移动

B．夏季南移、冬季北移

C．约与太阳直射点移动方向一致

D．约与太阳直射点移动方向相反

（3）南亚西南季风形成的主要原因是（ ）。

A．北印度洋的洋流影响

B．气压带和风带的季节移动

C．青藏高原对冬季风的阻挡

D．飓风

问题：

（1）对材料中李老师设计的随堂测试进行分析。（8分）

（2）如何设计随堂测试?（8分）

在学习《楚汉战争》一课时，李老师先复习中国历史上《第一个封建王朝——秦》的知识，说明“秦灭六国、统天下、实集权、修长城、攻越族、御外侮、齐三量。其威多么显赫、其功多么巨大，但就是这样一个了不起的王朝，只存在了十几年的时间就灭亡了，是什么原因呢?这不得不让我们去探究。”请问，李老师采用了( )。

A.直接导入

B.直观导入

C.情景导入

D.复习导入

阅读下列材料，回答问题。李老师在教授"自然界的水循环"时，介绍完相互联系的水体后，是这样设计过渡的："下面我们来学习水循环，请同学们阅读教材找出水循环的概念、类型及其主要环节。"

分析李老师设计的过渡的不足之处。

某小学三(1)李老师发现班上有几个学生，作业总是潦草脏乱，为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通化奖品，每当这几个同学，一次作业工整干净，她就在练习本上，加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花，就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到2次“一级棒”，就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩子的小卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览……

请结合所学的教育心理学知识，对李老师的做法进行分析。