听说游戏教学中,教师在交代游戏规则时应注意（)。

在创设教育环境的工作中，保育员应()准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。

A.与教师、婴幼儿共同

B.让婴幼儿

C.少

D.尽量多的

阅读以下教学案例，回答问题。一、教学准备教具准备：一张八开纸、一块玻璃学具准备：一张白纸、两支不同颜色的彩笔二、教学过程1．创设情境，激发学生的兴趣师：在写作之前，我们大家一起来做个"画方画圆"的游戏，好吗？生：好。师：下面，讲一下游戏的规则及要求。规则：双手同时在一张纸上画"方"，画"圆"，不允许用尺子和圆规。要求：①在规定时间内完成，并观察自己画的"方和圆"的效果；②观察到前面现场演示同学的神态并描述。2．做游戏．练能力游戏1：学生用事先准备好的两支彩笔在同一张白纸上画方、画圆。（5秒钟学生全部完成）师：谁能到前面展示一下自己的杰作？（有6名学生主动到前面展示了作品。）师：他们画得怎样？生：他们画得都很认真，但都不方不圆。师：从这个游戏结果上看，大家有何感悟？生：有的说："一心不能二用"；有的说："右手画得比左手好，说明熟能生巧。"有的说："看花容易，绣花难。要做好一件事情，非得下一番苦功。"有的说："我成绩不好，就像一手画方，一手画圆一样，上课经常是一心二用，听课质量较低，以后我要改掉这个毛病。"等。（师点评）游戏2：找3名学生到黑板前，面对学生现场在教师事先准备好的玻璃上进行双手同时画方、画圆的表演。其他同学注意观察3名表演学生的神情。师：给大家一分钟时间，请把观察到的神情进行书面描写。生：展示描写片段。（师点评）3．教师点拨．学生写作师：同学们，刚才大家表现得都很出色。大家把刚才所看、所听、所想以文字的形式表达出来，这就是作文。下面我提两点要求：①确立题目。②以记叙、议论两种表达方式为主。生：精神饱满，奋笔疾书。师：巡回指导。4．作文展示．学生点评学生的习作先在小组内进行展示交流，并推选较优秀的在全班进行展示交流，其他同学听后对比点评。5．学生谈本节作文课的收获6．教师总结鼓励学生注意观察，勤于思考，做生活中的有心人。

问题：这是一位初中语文老师的作文课教学设计，请认真阅读并进行简要评析。

教师在交代游戏规则时要注意()

A.用简洁明了的语言讲解

B.要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏开展顺序

C.教师用较慢的速度进行讲解和示范

D. 教师用较快的速度进行讲解和示范

E.教师要求幼儿

在听说游戏活动的()环节，教师与幼儿共同游戏。

A、设置游戏情景

B、交代游戏规则

C、教师引导游戏

D、幼儿自主游戏

听说游戏的基本步骤是()

A、教师引诱游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏

B、设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——先生领导游戏

C、设置游戏情景——交代游戏规矩——老师引导游戏——幼儿自主游戏

D、教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

听说游戏活动设计与组织的最后一步骤是( )

A.交代游戏规则

B.组织游戏评议

C.教师引导游戏

D.幼儿自主游戏

教师创设游戏情境时，创设情景的目的为了()

A.引发幼儿兴趣

B. 交代游戏规则

C. 指导幼儿游戏

D. 帮助幼儿练习句子、语法

在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（ ）。

A．自然后果的惩罚

B．剥夺性惩罚

C．体罚

D．生理性惩罚