根据本讲中提到的人民日报关于《真话的敢说与乐听》的文章主要说明了（)。

A、敢说真话和乐于听真话一样重要

B、敢于说真话重要，而乐于听真话更重要，听真话乃是说真话的基础

C、敢于说真话比乐于听真话要重要的多

D、敢于说真话是胆量

E、允许别人讲真话、乐于听真话是度量雅量

敢于说真话重要，而乐于听真话更重要，听真话乃是说真话的基础。()

1、完整欣赏《苏武牧羊》《央金玛》等歌曲，感受New Age Music的音乐风格。 2、列举你听过的根据民间音乐资源创作的流行音乐。 3、欣赏“女子十二乐坊”演奏的相关作品，感受其演奏风格。 4、对“女子十二乐坊”的表演方式、包装形式进行评价。 5、搜集并欣赏“中国风”流行音乐作品，感受其音乐风格和演唱特点。 6、结合自己的听赏经验，对周杰伦的创作及演唱进行评价。 7、“清醒”、“麦田守望者”、“花儿”、“地下婴儿”、“超级市场”、“新裤子”、“苍蝇”等乐队的作品进行欣赏，感受摇滚新浪潮的音乐风格。 8、请结合自己的听赏经验，对北京新浪潮现象进行评价。 9、请欣赏韩国流行音乐组合演唱的作品，感受其音乐风格。 10、请对“韩流”的成因进行分析。 11、搜集并完整欣赏“网络流行音乐”的代表作品，感受其音乐风格。 12、对“网络流行音乐”进行评价。 13、搜集并完整欣赏本讲中提到的“独立音乐”，感受其音乐风格。 14、搜集本讲提到的独立音乐代表人物的资料，对独立音乐人群体的特点进行概括。 15、搜集并完整欣赏本讲中提到的“独立音乐”，感受其音乐风格。 16、搜集本讲提到的独立音乐代表人物的资料，对独立音乐人群体的特点进行概括。 17、结合个人的观赏经验，谈谈你对娱乐选秀节目的认识。 18、选秀节目反映出中国当代流行音乐发展出现了哪些新特点？ 19、你有过去酒吧、Live House、户外音乐节欣赏流行音乐的经历吗？如果有，谈谈你的感受。 20、酒吧、Live House、户外音乐节中的流行音乐与主流媒体上出现的流行音乐有怎样的区别？

患抑郁症的人们可以听()。

A、《彼得与狼》

B、《四季》

C、《芬兰颂》

D、《焰火音乐》

阅读下面的教学片段，回答后面的问题。 教师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次你最喜欢的辛弃疾的词’讨论，好不好？”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则（）

A．多样性原则

B．综合性原则

C．灵活性原则

D．整体性原则

阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题： 音乐的道理可通于烹饪，孔子早已明白，《论语》记他在齐闻《韶》，“三月不知肉味”。可惜他老先生虽然在《乡党》一章里颇讲究烧菜，还未得吃道三昧，在两种和谐里，偏向音乐。譬如《中庸》讲身心修养，只说“发而中节谓之和”，养成音乐化的人格，真是听乐而不知肉味人的话。照我们的意见，完美的人格，“一以贯之”的“吾道”，统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为理想。 A．这段文字阐释了什么样的社会理念? B．说明这段文字使用的论证方法。 C．这段文字的写作特点是什么?

阅读下面的教学片段，回答后面的问题。

李老师在讲《永遇乐·京口北固亭怀古》时，在上课过程中发现很多同学无精打采，昏昏欲睡．即使个别学生在听讲，也显得心不在焉。但是当他随机提问的时候，发现学生几乎都能理解他讲的内容。鉴于这种情况，李老师说：“同学们，我们之前也学过很多辛弃疾的词，有些同学从课外也看过很多，今天我们就自己所知道的辛弃疾的词进行一次“你最喜欢的辛弃疾的词”讨论．好不好?”听完李老师的话，学生顿时打起了精神。

在这一教学过程中李老师充分体现了教学方法设计的什么原则?（ ）

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

孔子在_____国听了《韶》乐，如痴如醉，“三月不知肉味”。

依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。

【课题名称】瑶族舞曲

【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》

教学目标：

1．聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。

2．能用乐器演奏部分音乐主题．并能自选主题填词演唱。

教学重难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。

教学工具：磁带、录音机、竖笛、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学

播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏），学生听音乐进教室。

二、导入新课

刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢?学生讨论并回答。

三、欣赏教学

1．播放《瑶族舞曲》（扬琴与乐队）。

2．提问：乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?

3．师总结。

4．出示乐曲的两个音乐主题：主题a，主题b。

5．再次聆听主题a，b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象?

6．根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。

7．组织学生表演。

四、总结

1．将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省（区）地图中去。

2．将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些?

3．课堂小结。

4．播放歌曲《阿西里西》。

五、小结与作业

1．作实践与创造第四题。

2．讨论、比较后分析总结。

3．唱着歌曲走出教室。