按照幼儿园教育活动的组织形式,可将幼儿园教育活动分为（)。

A.生活活动、区域活动、教育活动

B.学科式教学活动、综合主题式活动、领域分类活动

C.集体活动、小组活动、个体活动

D.全园活动、亲子活动、游戏活动

幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为()、分组教学和个别教学三种形式。

幼儿园教学活动根据组织形式的不同可分为()

A.集体教学

B.分组教学

C.分科教学

D.个别教学

根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为()。

A、发现教学和授受教学

B、集体教学、分组教学和个别教学

C、综合教学和分科教学

D、体验性教学活动和表现性教学活动

A.归纳法

B.授课法

C.发现法

D.演绎法

《幼儿园工作规程》中规定，组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活的运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的( )，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

A．结果

B．过程

C．目标

D．经过

请结合下述材料，从办学制度、班级体制、教学内容、日常管理等方面分析法国母育学校与我国幼儿园的异同。

母育学校是法国幼儿教育的主要形式，有公立和私立两种，受教育部或地方当局管辖。按照法国政府的规定，公立母育学校由国家和地方自治团体开办并支付经费，实行免费制，但不属于义务教育。相对公立母育学校，私立母育学校在母育学校中所占比例极小。母育学校分为小、中、大班，分别接收2-4岁、4-5岁、5-6岁儿童。目前，有人不同意如此严格按年龄分班，提出要按照实际发展阶段划分班级：教育内容根据儿童年龄特征安排；中班后渗入较多文化知识性内容；大班更要加强读、写、算的基础训练；每班儿童不超过30人，儿童每天在校时间为6小时。60年代后，为满足社会的需要，在校时间延为10-12个小时。母育学校重视和家长的联系及身体检查。[12分]

A.无结构教育活动

B.低结构教育活动

C.高结构教育活动

D.完全结构化教育活动