两个小组一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲,这样的歌唱表演形式叫（)。

此题为判断题(对，错)。

A．25

B．30

C．50

D．60

A．组织若干个招聘小组，对同一学校不同专业进行招聘

B．只组织一个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘

C．组织若干个招聘小组，在国内若干所不同的院校流动招聘

D．只组织一个招聘小组，只在一所学校内进行招聘

E．组织若干个招聘小组，同时奔赴不同院校进行招聘

A.拦截式访问法

B.深层访谈法

C.焦点小组座谈法

D.实验调查法

A．分层教学

B．复式教学

C．小班教学

D．小组合作学习

一节音乐唱歌课，学唱《走进新时代》，全班学生学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有针对歌唱情感和歌唱技能上提出任何提示和要求。结果重复演唱了许多遍后，学生的演唱效果不见起色，而且流露出厌倦之感。

问题：请思考，学生演唱为什么会一遍比一遍乏味?

A、小班教学

B、复式教学

C、班级授课

D、小组教学

A．小组初期的评估

B．小组工作结果的评估

C．小组工作内容的评估

D．对小组成员的评估

E．对小组工作员的评估

成立一个3人的设计小组，开启一次专业的家具设计体验。 小组需要有队名，成员可以1、2、3班混编，为自己设定队伍角色，告诉组员你擅长什么、喜欢什么、在这次设计任务中可以贡献什么特殊技能； 小组成员一起完成前两周所学理论知识的总结； 小组将在接下来的6个星期，按任务进度完成一个以“变形”为母题的家具系列的设计，每位组员负责系列中的一件家具； 小组进行会议讨论、头脑风暴，深化出明确的小组设计主题（主题在提交本次作业后不可更换），要有清晰完整的灵感发散过程。制定工作计划。 【小组全部工作过程需要同时在腾讯文档中记录进度】 要求： 1.以个人为单位上传1个竖版PDF文件，文件标题格式【Assignment 3 孙力杰 18-1】； 2.文件内容中要包含小组和个人基本信息（小组队名、小组所有成员姓名；班级、姓名、学号、完成时间） 3. 制作一页小组宣传单，放上你们的照片和交流中互相了解到的信息，也让老师了解你们，形式不限（如果再加上你的个人宣传页就更好了）； 4. 放入你们共同完成的课程知识思维导图，标清楚每个人的工作量； 5. 放入整理后的思维发散过程和重要的会议信息，让老师知道你们怎样确定出设计灵感？如何敲定设计主题？主题名称是什么？最后完成这个系列中的哪几件家具？分别由谁完成？谈一下你自己接下来的设计计划。 （计划参考：收集哪些资料？从哪寻找单体灵感？如何与组员协作？小组会议定在哪天？小组会议讨论什么？…………） （小提示：主题内容、家具类型、使用材质、设计理念不限。可以从小组成员都能体会的方向着手，也可以让这个主题为你开拓一个新的知识领域，在设计过程中吸收更多知识。） （主题举例：以“流动”为主题的三把椅子、20世纪的霍格沃茨卧室、在5平方米内怎样生活、80岁姐妹淘的茶歇室、残奥会50以上级别选手的单人间等等） 6. 本周内容完整清晰体现在作业中、方便阅读者阅读即可，没有严格的表现形式要求，请更注重idea的交流，一个好的团队氛围和大家都感到兴奋的设计主题，是后续设计工作的关键； 7. 使用软件不限，可使用Word、Powerpoint、PS、Pages、Keynote、MindMaster、X-Mind等软件制作后导出PDF，使用你擅长的软件）。 注：请注意作业文件上传时间及要求

另据报道，从2004年新学期秋季开始，广饶县某学校学生违纪可以自行选择处理办法，即自己给自己开罚单．罚单的内容很有趣：可以选“猜一个学习谜题”，可以是“唱一首校园歌曲”、“背一段名人名言”等十几种改正错误的办法．学生每违纪出错一次，可选择一种办法，但选择的处理办法不能“重样”．如果某个学生违纪出错的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限．校长解释说，允许学生自选处理办法，不但尊重了教育规律和个体健康成长的规律，也是注重人的全面发展的体现．

问题

(1)你如何看待两个学校的不同做法？

(2)结合案例分析严格要求与尊重学生相结合德育原则的涵义及其基本要求．