大约在6岁时,幼儿出现早期的积木建构活动。（)

幼儿（ ）左右，开始出现对自己内心活动的意识。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

想象和象征思维在幼儿()时开始出现。

A.4岁

B.3岁

C.6岁

D.2岁

A、35-45

B、45-55

C、55-65

D、65-75

幼儿早期( 3～4岁幼儿)的思维以( )为主，幼儿中期(4-5岁)的思维以( )为主，5-6岁仍以具体形象思维为主，开始出现抽象思维的萌芽。

A、对于大多数人来讲是最敏感时期

B、只要尽情表现就可以了，像不像的都不重要

C、也可以表现他们的审美理想

D、可以促进他们的心智成长

阅读下面材料，并回答问题： 材料1：一天，三岁的萨米走进幼儿园的积木区小组。“那是我们的指挥塔”，他指着一个书架的角落对万斯和琳内特说：“开始倒数”，萨米发出命令。他用一个小的木制积木假装对讲机，并对着它讲“5，6，2，4，1，发射!”琳内特让一个洋娃娃按一个假装的按钮，然后火箭就发射了。 材料2：走进幼儿园，孩子们在玩耍着： ①小明注视着另一些儿童玩玩具车、搭积木； ②东东、壮壮、璐璐坐在一起，各自玩自己的玩具车、拼图； ③陈陈、安安各自玩积木，有时他们交换积木； ④琪琪、淘淘、超超一起玩拼图，他们轮流拼图片。 (1)按照皮亚杰的观点，材料1中萨米参与的游戏类型是什么? (2)阐述皮亚杰关于儿童游戏发展阶段的看法。 (3)根据帕顿的观点，材料2中的各组儿童参与的游戏类型是什么? (4)阐述帕顿关于儿童游戏类型的观点。

阅读下面材料，并回答问题： 材料l：一天，三岁的萨米走进幼儿园的积木区小组，“那是我们的指挥塔”，他指着一个书架的角落对万斯和琳内特说：“开始倒数”，萨米发出命令，他用一个小的木制积木假装对讲机，并对着它讲“5，6，2，4，1，发射!”，琳内特让一个洋娃娃按一个假装的按钮，然后火箭就发射了。 材料2：走进幼儿园，孩子们在玩耍着： ①小明注视着另一些儿童玩玩具车、搭积木； ②东东、壮壮、璐璐坐在一起，各自玩自己的玩具车、拼图； ③陈陈、安安各自玩积木，有时他们交换积木； ④琪琪、淘淘、超超一起玩拼图，他们轮流拼图片。

按照皮亚杰的观点，材料l中萨米参与的游戏类型是什么?

幼儿教育是3—6岁的幼儿为对象的教育。

如何培养3一6岁幼儿的社会性?

幼儿出现想象的萌芽的年龄是（ ）。

A．6个月～1岁

B．1岁～l岁半

C．1岁半～2岁 |

D．2岁～2岁半