第1题
微课1 抗日战争概说 1、中学历史教学中抗日战争应把握的最主要的问题是什么? 2、抗战时期毛泽东思想是如何发展的? 微课2 全面抗战的开始和统一战线的建立 1、 如何理解卢沟桥事变发生的必然性? 2、抗日民族统一战线为什么能够建立? 微课3 正面战场的抗战与国共抗战的评价 1、 为什么要肯定正面战场的抗战? 2、 举例说明教学中关于国共抗战的评价应坚持什么原则? 微课4 抗战的正面战场 1、 国共两党的战略方针有什么异同? 2、 四大会战的关键作用是什么? 微课5 敌后抗日根据地的开辟 1、 敌后抗日根据地开辟的情况与作用 2、 如何看待抗日战争时期的党派之争 微课6 抗战中的相持阶段 1、如何理解抗日战争中的战略相持? 2、如何帮助学生建立准确的抗战时空观念? 微课7 抗战时期的经济 1、 抗战时期的国统区经济发展的积极意义是什么? 2、 抗战时期的国统区经济的发展存在什么问题。 微课8抗战的胜利及其意义 1、简述抗战胜利的经过 2、从哪些角度分析抗战胜利的意义 微课9 不平等条约的废除 1、历史教学中为什么要坚持教学讲清历史事件的来龙去脉? 2、不平等条约在近代是如何废除的? 微课10 毛泽东思想的发展与中共七大的召开 1、 毛泽东在抗战时期的主要著作有什么影响? 2、 从哪些角度论证中共七大是一次重要的会议? 3、 如何理解新民主主义论与中国近现代史的历史阐释
第2题
微课1:中国近现代史导论 1、 改革开放以来中国近现代史研究趋势发生了怎样的变化?运用高中历史课程结构中的具体知识说明这种变化的影响。 2、 结合试题谈谈近现代史研究对近年来北京的高考命题产生的影响?针对这种影响高中历史教学的应对策略是什么? 微课2:鸦片战争前的国内外形势与鸦片战争的原因 1、 如何理解19世纪中期以后东西方冲突的主题是西方资本的扩张? 2、 运用史实说明鸦片战争前的中英矛盾是如何升级的? 微课3:鸦片输入与禁烟运动 1、 在高中历史教学中如何分析鸦片走私,请设计具体的教学环节。 2、 结合史实分析鸦片输入是如何影响农民生产生活的? 微课4:鸦片战争的经过 1、 在鸦片战争的经过这一教学环节中你是如何设计教学问题?说说你的理由。 2、 鸦片战争的过程中发生了很多历史事件,这些历史事件与战争的结果存在什么联系?试举例说明。 微课5:鸦片战争后签订的不平等条约 1、 领事裁判权和协定关税等权益是如何形成的?又是如何消失的? 2、 清朝当局对不平等条约的危害性的认识与当今时代对不平等条约危害性的认识有何差异?怎么看待这种差异? 微课6:鸦片战争的影响 1、 半殖民地半封建社会的概念是如何形成的?在教学中如何处理半殖民地半封建社会这个概念? 2、 从学生理解的角度看鸦片战争影响应注意的主要问题是什么? 微课7:中国近代思想解放的潮流 1、 鸦片战争后新思潮的演变主要内容包括那些方面? 2、 简述鸦片战争后新思潮演变的三种学说。 微课8:第二次鸦片战争的原因与经过 1、 反映亚罗号事件的英国图片在教学中怎样应用? 2、 战争中外国人被虐死的事件可否在教学中呈现?说说你的理由。 微课9:不平等条约与第二次鸦片战争 1、 如何理解不平等中的 “外国公使驻京”的规定? 2、 教学中如何根据条约内容处理昔时性思维与共时性思维的冲突?
第3题
B.微即短,就是说微课时长越短越好,所以老师在制作微课时要尽量简短
C.微即精,是指讲根据学生学习风格不同,精心设计每一节微课
D.微即细,是指教师要细腻,从语言,语调创设亲切感,构建有互动的一对一教学情境对学生进行教学
第4题
A、微课程是一个微型的教学系统,里面包含着微课。微课”作为资源,是一种教学要素,存在于微课程中。
B、微课程就是微课。
C、微课里面有微课程。
D、微课程不是微课。
第5题
A、将微课视频清楚地命名并上传到QQ群中
B、利用“格式工厂”将微课视频压缩,上传到微信群中
C、将微课视频上传至云空间,如网盘,然后将链接分享给学生
D、使用如UMU、蓝墨云平台等课堂互动工具进行管理和发布
第6题
B.微即短,要符合学生的碎片化记忆模式,时长应控制在3-8分钟
C.微即细,是指讲解越细越好,每个内容都必须要讲的完全详细
D.微即精,是指微课要制作精美,必须做到尽善尽美
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