班级例会是班主任定期对全班学生召开的以（）为主的班级会议。

在管理心理学中，人们把由于定期沟通而引发的积极心理效应现象，称之为“上朝效应”。 根据以上定义，下列哪一项的做法正确运用了“上朝效应”？（ ）

Ａ．某公司每周一召开例会，一方面要总结上周工作情况和布置本周工作，另外一方面则是要评选出上周表现出色的员工并对之进行表扬

Ｂ．某部门在五一的时候组织员工外出旅游

Ｃ．某化妆品公司在一种新产品出来的时候会给一部分员工赠送试用品

Ｄ．这次期中考试中成绩优秀的同学将得到学校颁发的奖状

在管理心理学中，人们把由于定期沟通而引发的积极心理效应现象，称之为“上朝效应”。 根据以上定义，下列哪一项的做法正确运用了“上朝效应”?( )

A．某公司每周一召开例会，一方面要总结上周工作情况和布置本周工作，另外一方面则是要评选出上周表现出色的员工并对之进行表扬

B．某部门在五一的时候组织员工外出旅游

C．某化妆品公司在一种新产品出来的时候会给一部分员工赠送试用品

D．这次期中考试中成绩优秀的同学将得到学校颁发的奖状

在管理心理学中，人们把由于定期沟通而引发的积极心理效应现象，称之为“上朝效应”。 根据以上定义，下列哪一项的做法正确运用了“上朝效应”?( )

A．某公司每周一召开例会，一方面要总结上周工作情况和布置本周工作，另外一方面则是要评选出上周表现出色的员工并对之进行表扬

B．某部门在五一的时候组织员工外出旅游

C．某化妆品公司在一种新产品出来的时候会给一部分员工赠送试用品

D．这次期中考试中成绩优秀的同学将得到学校颁发的奖状

下列哪一项不是高校学生干部应该做的事情：()

A. 协助学校举办毕业典礼

B. 传达班长支书例会精神

C. 帮助辅导员解决同学矛盾

D. 帮助同学伪造请假条

材料： 无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。 杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。

无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。

杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。

晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。

材料：无论工作多么繁忙，杨老师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事们探讨。在教学方面，她大胆实施了“自主合作、当堂达标”教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说：“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲完后听到老师的夸奖，会有很大的成就感。”在新的教学模式中，学生学得快乐了，学习效果也好了很多。杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻