信息素养是终身学习的核心。

A、创造性与问题解决

B、信息素养

C、批判性思维

D、学习方式与认知

A、在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力

B、在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力

C、在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力

D、在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力

A、信息意识

B、计算思维

C、数字化学习

D、信息社会责任

A、高尚品格

B、健全人格

C、仁爱之心

D、健康心理

A、OECD 1997年提出

B、美国提出“21世纪素养”

C、中国教育部2014年提出

D、澳大利亚2018年提出

A、成绩优秀

B、品德高尚

C、全面发展

D、身体健康

A、阅读能力；写作能力；交际能力；创造能力；

B、语言的构建与运用；思维的发展与提升；审美的鉴赏与创造；文化的传承与发展；

C、民族文化素养；传统文化知识；外语交际能力；批判性思维能力；

D、学习方法；创新意识；抽象思维能力；形象思维能力。

A、第一,实现了普通高中课程改革的创新。

B、第二,普通高中教学实践有了明确的路径。

C、第三,学生发展核心素养反映了未来社会发展的需求和期望,可以帮助学生确未来的发展方向,更好地引导学生学习。

D、第四,学生发展核心素养是检验和评价教学效果、学生学业质量乃至教育质量的主要依据,使教育评价有了更具体的抓手。