第3题
请谈谈你对思维导图的理解与学习经历。 如果你曾经学习思维导图:请介绍你学习和应用思维导图中遇到的困难与问题、或者效果与收获等,例如:学思维导图时最困难的问题是如何解决的,最有成就感的事是什么,或说说为什么学习本课程; 如果你对思维导图是零起点:请谈谈你为什么要学思维导图,你想从课程里获得什么收获? 作业要求: 请说明你的姓名,所在地区(详细到市县区),所从事的职业,教师还请说明任教学校、科目、学段等。例如:广州市海珠区知信小学 四年级信息技术教师 孔喆 请以“我与思维导图”按上面提示写出自己为什么学习思维导图,学习思维导图的经验及对本课程的学习期望。 提示,要以先在WORD里写出内容,完成后,在WORD点击-文件-另存为-保存为PDF文件,用PDF格式上交。 3. 注意系统显示互评时间与要求。 互评的时按照评分标准打分,为了促进交流,建议评语字数不要少于30个字,且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开,可能是你的问题,也可能是评阅方的问题,必须从你这方仔细检查,排除问题,方不影响后续的学习。切记! 4. 提交作业后,请自己下载检查无误。.本次作业是为了后续相间章节作业的顺利提交的一次全真模拟练习,请认真对待,以保证课程的顺利学习。 期望你的精彩作业。
第6题
作业说明: 你可曾经历下列情景? 为了帮助新同事尽快熟悉环境,您正在指导新同事了解单位的组织架构、人员队伍等情况; 为了某项工作的开展,您正在为相关人员准备一场培训活动; 为了让客户有效了解产品,您正在精心设计产品宣讲活动…… 无论是哪种场景,都是正在做准备活动。 请您根据个人实际情况,选择某项与学习或教学或培训或项目管理或生活活动等有关活动,应用思维导图来策划和设计这项活动。 策划可以是活动目标、相关人员、场地、经费、资料或材料等方面的准备; 策划可以是活动的内容设计、组织方式选择、开展步骤或进度计划、活动预期结果、评价方式等方面; 策划也可以是预计分析活动中可能会出现的问题及防范措施等方面;可以用思维导图策划设计活动的其中一个方面,也可以是多个方面。 请在用文字进行整体介绍的基础上,选择上述某方面的内容用思维导图进行具体的规划。最后完成一个含有思维导图的某项活动的规划方案。 作业要求: 请您根据您的实际情况,策划一项有意义的教学、学习、工作或生活等活动,应用思维导图开展活动计划与准备等工作,提交《应用思维导图的***活动计划方案》一份。 用思维导图策划和设计活动时,可以是用思维导图设计该活动的某个方面或某些环节,用文字表述其他方面或环节,也可以用思维导图表现整个活动方案,完成某项活动的完整规划方案,最后提交至少含有一张思维导图的某活动的完整规划方案一份。 作业格式: ***活动方案 一、活动目的与对象: 二、为什么用思维导图: 三、具体的规划方案(至少含一张思维导图) 作业提交形式: 1. PDF格式的文档上传,文档名称: 社会学员:《所在省市+昵称+应用思维导图的活动策划》 本科生:《所在学校+昵称+应用思维导图的活动策划》 2. 在回复框中,将PDF中包含的规划方案的名称和思维导图直接提交。 请两种方式同时提交,方便查阅,谢谢合作!
第8题
A、要求学生所有的作业都以思维导图的形式完成。
B、要求学生用思维导图做一次以周为单位的学习计划,并指导学生修改完善。
C、要求学生在刚开始创作思维导图时,不必绘制图象和符号,首先将注意力放在如何提炼关键词、如何处理各分支内容之间的关系。
D、要求学生可以自由选择自己感兴趣的问题,创作成思维导图,先由同伴互相点评,然后老师引导同学们逐个点评。
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