慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，其中不包括（）。

B可以和同学讨论作业答案

C可以反复学习

D要求学习者主动学习

B有些慕课是将大学课程分成几段，分别开设

C不少慕课都允许开课时间随时注册

D学习慕课得不到大学学分

A、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

B、慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。

C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。

D、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。

E、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的

A、遇见论坛里有文化禁忌的问题，助教及时删帖。

B、设立自我介绍讨论区，组织破冰活动。

C、在论坛中鼓励学习者积极、大胆发言。

D、告诉学习者课程会容纳不同观点。

E、告诉学习者允许学生有批判性的思考。

F、告诉学习者发言绝对自由，不用顾忌任何问题。

G、告诉学习者发言次数越多越好。

H、告诉学习者发言字数越少越好。

A、学习资源丰富

B、有教学互动和评价

C、内容系统完整

D、教师教学水平高

A、制片人，他领导慕课课程的建设，包括确定选题、召集人力。

B、教学团队的项目经理，他将教学团队开发的课程内容和试题等汇集整理交给技术团队去制作。

C、专门负责教学内容准备、教学策略规划的课程团队。

D、专门负责出考试题的课程团队。

E、专门负责视频拍摄的团队。

F、专门负责视频剪辑的团队

G、专门负责将课程内容上传到平台的团队。

A、视频短小精悍。

B、视频主题明确。

C、视频形式多样且自成体系。

D、允许学习者进行个性化的学习。

E、慕课课程有老师讲解。

F、慕课课程有课后作业。

A、自主模式

B、认证模式

C、微学位模式

D、随意模式