患者刘某,刚刚入院,护士对患者说:“您好,我是您的责任护士,您可以叫我小孙,有事请找我。”此时护士采用了何种语言（)

患者刘某，入院后责任护士对其进行收集资料，以下哪一方法不妥：

A．通过医生病历获得体格检查的健康资料

B．通过与患者交谈获得其健康资料

C．通过观察患者的非语言行为了解客观资料

D．通过与患者家属交谈获得一定的信息

E．通过阅读化验报告获得客观的健康指标

A、通过与家属交谈获得患者某些信息;

B、通过观察患者的非语言行为了解客观资料;

C、通过与患者交谈获得其健康资料;

D、通过医生病历获得可靠的体查资料。

A、通过医生病历获得体格检查的健康资料

B、通过与患者交谈获得其健康资料

C、通过观察患者的非语言行为了解客观资料

D、通过与患者家属交谈获得一定的信息

E、通过阅读化验报告获得客观的健康指标

A.通过医生病历获得体查的健康资料

B.通过与患者交谈获得其健康资料

C.通过观察患者的非语言行为了解客观资料

D.通过与家属交谈获得患者一定信息

A.通过医生病历获得体查的健康资料

B.通过与患者交谈获得其健康资料

C.通过观察患者的非语言行为了解观资料

D.通过与家属交谈获得患者一定信息

患者女，65岁。大学退休教师。因高血压住院治疗。入院后前3天与护士关系融洽。第4天，年轻护士李某为其进行静脉输液时，穿刺3次均失败，最后请刘护士长穿刺成功。患者对此非常不满，随即向护理部张主任投诉。从此，患者拒绝李护士为其打针。上述护患关系发生冲突的主要原因是

A、角色压力

B、责任不明

C、角色模糊

D、信任危机

E、理解差异

【题干】刘局长毕业于某名牌高校，崇尚民主思想，主张在管理工作中分权授能，让下属充分发挥积极性和创造性。他把绝大多数权力都分配给下属机关，自己只负责最重要的事情。有人找他反映问题，他总是说，这件事不归我管，你去找某某去。他充分信任下属机关，从来不过问他们的具体工作。半年里，他只开了四次会，每次会上他都首先对大家的辛苦工作表示感谢，并对下一步工作提出具有原则性的意见。后来，上级领导前来检查，发现下属机关之间互相扯皮，人心涣散，很多工作都没有落实。刘局长非常伤心，觉得下属辜负了自己的信任，决定把所有的权力都收回来，所有的事情自己一个人说了算。如何你是刘局长，该如何处理这个问题? 坚持自己的做法，觉得自己没有错，不想改变原来做法。A.★

B.★★

C.★★★

D.★★★★

E.★★★★★

F.★★★★★★

G.★★★★★★★

正确认识集权与与授权、分权的关系，集权制是指决策权集中在上级机关，分权是下级行政机关对其辖区或所管辖范围内的行政事务有自主决定权，上级行政机关不加干涉的权力机制。二者各有优缺点。A.★

B.★★

C.★★★

D.★★★★

E.★★★★★

F.★★★★★★

G.★★★★★★★

重新调整原来过度授权和过度集权的办法，在适度分权的基础上再适度地集权。A.★

B.★★

C.★★★

D.★★★★

E.★★★★★

F.★★★★★★

G.★★★★★★★

自暴自弃，干不好就辞职算了。A.★

B.★★

C.★★★

D.★★★★

E.★★★★★

F.★★★★★★

G.★★★★★★★

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

【题干】刘局长毕业于某名牌高校，崇尚民主思想，主张在管理工作中分权授能，让下属充分发挥积极性和创造性。他把绝大多数权力都分配给下属机关，自己只负责最重要的事情。有人找他反映问题，他总是说，这件事不归我管，你去找某某去。他充分信任下属机关，从来不过问他们的具体工作。半年里，他只开了四次会，每次会上他都首先对大家的辛苦工作表示感谢，并对下一步工作提出具有原则性的意见。后来，上级领导前来检查，发现下属机关之间互相扯皮，人心涣散，很多工作都没有落实。刘局长非常伤心，觉得下属辜负了自己的信任，决定把所有的权力都收回来，所有的事情自己一个人说了算。如何你是刘局长，该如何处理这个问题? 坚持自己的做法，觉得自己没有错，不想改变原来做法。A.★

B.★★

C.★★★

D.★★★★

E.★★★★★

F.★★★★★★

G.★★★★★★★

自暴自弃，干不好就辞职算了。A.★

B.★★

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G.★★★★★★★

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

【题干】刘局长毕业于某名牌高校，崇尚民主思想，主张在管理工作中分权授能，让下属充分发挥积极性和创造性。他把绝大多数权力都分配给下属机关，自己只负责最重要的事情。有人找他反映问题，他总是说，这件事不归我管，你去找某某去。他充分信任下属机关，从来不过问他们的具体工作。半年里，他只开了四次会，每次会上他都首先对大家的辛苦工作表示感谢，并对下一步工作提出具有原则性的意见。后来，上级领导前来检查，发现下属机关之间互相扯皮，人心涣散，很多工作都没有落实。刘局长非常伤心，觉得下属辜负了自己的信任，决定把所有的权力都收回来，所有的事情自己一个人说了算。如何你是刘局长，该如何处理这个问题? 坚持自己的做法，觉得自己没有错，不想改变原来做法。A.★

B.★★

C.★★★

D.★★★★

E.★★★★★

F.★★★★★★

G.★★★★★★★

正确认识集权与与授权、分权的关系，集权制是指决策权集中在上级机关，分权是下级行政机关对其辖区或所管辖范围内的行政事务有自主决定权，上级行政机关不加干涉的权力机制。二者各有优缺点。A.★

B.★★

C.★★★

D.★★★★

E.★★★★★

F.★★★★★★

G.★★★★★★★

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

【资料】小刘学习比较认真，但教学学习的效果不理想。在一次应用题的解答过程中，老师发现小刘对题目无从入手。情绪很是急躁。“小刘，我知道你能理解这道题的”老师在小刘耳边低语，“你先好好花上几分钟仔细阅读下题目。看能不能把题目分解成几部分，等一下我再过来看你做得怎么样。”几分钟后老师回来问道：“怎么样”?小刘还是不能完全理解题目，但似乎已经摸到了问题的关键，并开始尝试动手解答，他说：‘他们想知道这单价降低的百分比。’老是笑着说：“很好，你还知道些什么?”小刘继续解释他对问题的理解，老师不断提出相关问题让他回到合适的思路上来，最终小刘找到了解题的途径，老师笑着说：“太棒了，我知道你能行，现在你再重新想想是怎么一步步地解决这个问题的，我一会儿再来看你最终的解答。”最后，小刘自己解出了这道题。

1.关于该老师的做法，以下说法正确的是( )

A.教师相信学生，树立了学生的自信心

B.教师不断给学生压力，学生产生了学习的动力。

C.教师善于启发，引导学生掌握了解题策略。

D.教师直观展示，学生容易理解题目。

E.教师理论联系实际，让学生抓到了问题的关键。

2.该案例给我们的启示是( )

A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导

B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩

C.教师要善于激发学生学习动机

D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪

E.教师在教学过程中应扮演多重角色