使用情境法时应注意哪些问题？

阅读下列材料，回答问题。下面是江苏一位老师设计的两个教学案例：案例一必修3中的《产业转移》这一课，选择了"为什么投资商选择投资锡山？"这样一个案例。先是通过材料分析，对锡山的两家纺织厂原料的来源、产品的市场进行对比，引出了影响产业转移的第一个因素--劳动力，学生很快就分析出锡山劳动力充足、廉价、素质高；再通过锡山是国家级的经济开发区的一段材料，学生提取到有关基础设施、优惠政策等这些影响因素，从而使学生能明了什么是内部交易成本……案例二在必修3的《荒漠化防治》一课中，选择了在歌声"月牙泉"的背景下，通过图片的展示，比较了月牙泉从前和现在形状、深浅的变化，从而引出了荒漠化的概念。在这样优美的情境下，学生都不由自主地被这一课深深吸引。

使用该教学方法需要注意哪些问题？

在运用角色扮演法时，应注意的方面有：( )。

A、教师创设的教育情境使儿童能够熟悉和喜爱，让儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解

B、教师可以指导活动，也可以经常在活动中为儿童分配角色和导演角色

C、儿童扮演的角色应以正面角色为主

D、教育者尽量与儿童平等地去扮演角色

E、情节要简单，内容要短小、活泼

A、观察者要尽量保持客观，避免对被观察者形成偏见

B、观察者需要明确观察目标并熟知观察记录表中的行为项目

C、正式记录前，观察者应选择适宜的观察地点或情境

D、选择不同的记录方式

在对求助者使用系统脱敏法时要注意（ ）。

A．如果焦虑和恐惧的情境不止一种，要分别建立焦虑等级表，然后分别实施脱敏

B．脱敏想象的次数多少，依求助者而定

C．注意等级划分不要太粗和太细

D．不能用想象和放松的方法，考虑改用其他方法

运用陶冶法应注意的要求有（ ）。

A.坚持严格要求

B.创设良好的情境

C.与启发说服相结合

D.调动学生的主动性

E.引导学生参与情景的创设

运用陶冶法应注意的要求有（ ）。

A.坚持严格要求

B.创设良好的情境

C.与启发说服相结合

D.调动学生的主动性

E.引导学生参与情景的创设

运用陶冶法应注意的要求有（ ）。

A.坚持严格要求

B.创设良好的情境

C.与启发说服相结合

D.调动学生的主动性

E.引导学生参与情景的创设

A、创设能诱发学期儿童社会认知冲突的客观情境;

B、不急于向儿童揭示正确的社会规范和要求;

C、引导儿童在社会认知冲突中主动寻求正确的答案

D、在儿童经历社会冲突和解决冲突的过程之后，再给与正确的意见。

在使用系统脱敏疗法时，应当注意的是（ ）。

A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理

B.可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表

C.当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理

D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定

此题为判断题(对，错)。