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解放后的语文课程发展可分为:（)

A.三个阶段

B.四个阶段

C.五个阶段

D.六个阶段

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第1题

建国前的语文课程发展分为:调整期和( )

A、整顿期

B、规范期

C、停顿期

D、探索期

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第2题

根据功能，可将语文课程资源分为( )。

A.校内语文课程资源和校外语文课程资源

B.素材性语文课程资源和条件性语文课程资源

C.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

D.显性资源和隐性资源

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第3题

语文课程的主要任务是发展语文能力。()

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第4题

语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容?

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第5题

语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。()

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第6题

简述我国小学语文课程的产生和发展。

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第7题

语文课程评价的改革有何发展趋势?

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第8题

从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。()

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第9题

语文课程评价中按照评价的目的分为哪几类？

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、定量与定性评价

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