下列关于共产主义的认识正确的是（）

下列关于共产主义人生观的说法，正确的是( )。

A．以解放全人类，最终实现共产主义为奋斗目标和最高理想

B．认为社会发展的前途是光明的，人生目的在于追求社会的文明和进步

C．将人的生命活动历程看做是认识和改造客观世界的过程

D．以集体主义为核心，本质是大公无私

A、共产主义只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现

B、共产主义是一种理想、一种学说、一种制度，更是一种实践，需要千百万人一代又一代不懈地努力

C、追求共产主义远大理想与坚定中国特色社会主义共同理想是统一的

D、共产主义是一种可望不可及的美好愿望，不会成为人们行动的现实动力

下列关于自由的说法正确的有（ ）

A．自由只可追求，但不可能实现

B．只有到了共产主义才能实现真正的自由

C．自由是对必然的认识和对世界的改造

D．自由主义本质上是一种唯心主义

下列关于自由的说法正确的有( )

A．自山只可追求，但不可能实现

B．只有到了共产主义才能实现真正的自由

C．自由是对必然的认识和对世界的改造

D．自由主义本质上是一种唯心主义

中国共产党是社会主义事业的领导核心，下列对中国共产党的认识正确的有（ ）

A．中国工人阶级的先锋队

B．中国社会主义事业的领导核心

C．中国各族人民利益的忠实代表

D．以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南，以实现共产主义社会制度为最终目的

以下是马克思和恩格斯关于共产主义实现的两段论述： 材料1 资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工人通过联合而达到的革命团结代替了他们由于竞争而造成的分散状态。于是，随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。摘自马克思、恩格斯：《共产党宣言》 材料2 无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。摘自马克思：《(政治经济学批判)序言》 结合材料回答问题： (1)简明阐述材料1和材料2之间的关系。 (2)正确认识材料1和材料2的辩证关系有何重要意义。

实现社会主义初级阶段基本纲领，必须正确认识和处理最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系。下列选项，表述正确的是( )

A．最高纲领与最低纲领辩证统一于为实现共产主义奋斗的全部历史过程中

B．最高纲领为最低纲领的制定指明前进方向

C．最高纲领为最低纲领的实现准备必要的条件

D．实现共产主义是无产阶级政党的最高纲领，阶段性的行动纲领是最低纲领

通过阅读以下材料，回答下列问题。

某位教师在“两极格局的形成与崩溃”一课的教学设计中将三维教学目标设置为如下内容：

知识与能力：培养学生对二战中与战后初期国际关系发展的基础认识，使学生记住两极格局对立的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约组织。

过程与方法：通过课件、小组讨论等方式方法，教给学生分析、概括与组织内容的能力。

情感、态度与价值观：由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度，尤其是国家利益的尖锐对立，特别是由于美国的“遏制共产主义”战略，造成两极格局下“冷战”的对峙，美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。通过学习，使学生真正理解冷战的性质，达成正确看待历史现象的世界观。

(1)此三维目标存在什么问题?

(2)教学目标撰写的要求。

第 34 题 成仿吾是无产阶级革命家，马克思主义理论家，教育家，他是由“文化人”成为“革命人”的典型，成仿吾到底是个什么样的人呢？作家丁玲在与其谋面之前曾产生过一系列的“合理想象”：“在文学上，他主张浪漫主义，创造社最早就是这样主张的；他是从日本留学回来的，一定很洋气，很潇洒，因为曾见过一些傲气十足的诗人，趾高气扬，高谈阔论；他在国外学军械制造，或许是个庄重严肃之人；他在黄埔军校担任教官；一定有一种军人气概；他曾经跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的文学论争，写过火气很重的文章，是不是有点张飞、李逵式的气质呢？后来丁玲在陕北见到成仿吾时，第一个感觉就是：“我想象的全错了”，原来，成仿吾是一个“土里土气，老实巴交”的普通人，一个尊重别人，热情、虚心、平等待人的人。丁玲十分后悔：“为什么我单单忽略了他是一个经过长征的革命老干部、红军战士，一个正派憨厚的共产党员呢？” 另据老红军扬定华回忆说，在长征中见到的成仿吾完全是士兵的装扮，并说：“成仿吾在红军大学当政治教官，有人能说出他的名字，但谁也不知道他是文学家”。

试从马克思主义认识论角度分析以下问题：

(1)丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么会“全错了”？

(2)丁玲对成仿吾的认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示？