为幼儿选择歌曲应注意哪些方面：

A、所选音乐适合进行配器改编，同时，配器变化可以考虑在乐段之间、乐句之间或乐句之中

B、选择旋律优美且富有审美趣味和意境的音乐作品

C、从音乐本身的审美特性出发，使节奏乐活动内容与形式相互协调

D、可选择三段体结构的简单音乐作品

A、内容选择要切合幼儿年龄特征。

B、活动准备要侧重清扫操场、检查必须的器械和物品等。

C、活动中：示范应正确优美，面向所有幼儿;

D、所选音乐要轻快活泼;注意讲解示范的完整性，保持做操的连贯性。

E、结束时：简要评价，提出要求

A、音乐的选择应该节奏鲜明、适宜主题

B、教师注意口令简洁、准确

C、幼儿的站位要适当

D、每个年龄段幼儿都必须借助标记来完成活动

A、对音乐的情绪性质还不太理解，引起他们注意的往往是一些特殊性的因素，如模拟性的前奏、尾声，但是他们在听到雄壮有力的进行曲和柔和优美的摇篮曲时，尽管不能用词汇来说明它们之间的区别，却能用不同的动作反映出这些音乐性质的不同。例如在摇篮曲的伴随下轻柔地做抱娃娃睡觉的动作，在听到进行曲是能够精神抖擞地走步。

B、分辨音乐性质、题材、风格的能力大大提高了。对一些熟悉的内容、形象性强的，如表现小白兔、大灰狼、鸟飞等动物活动的乐曲能很快识别，对不同体裁的舞曲、进行曲、摇篮曲能有正确的感受，他们可以借助图片选择或动作做出正确的回答。

C、可以不借助图片和动作，直接用语言来表达他们对音乐的情绪体验和感受。他们不仅能够正确辨认熟悉的音乐作品的情绪性质，而且能够感知作品中的各个细节部分，对于类似音乐形象的作品已经能够准确归类。他们还掌握了一些表现音乐情绪的词汇，在用语言表达感受时，还会加上许多自己想象出来的内容和情节。

D、可以直接用语言来表达他们对音乐的情绪体验和感受。他们不仅能够正确辨认熟悉的音乐作品的情绪性质，而且能够熟练感知作品中的各个细节部分，对于类似音乐形象的作品已经能够准确归类。他们还掌握了较多的表现音乐情绪的词汇，在用语言表达感受时，还会加上许多自己想象出来的内容和情节。