对学前儿童进行早期阅读教育活动时，我们还应该做到激发幼儿的兴趣，培养幼儿良好的（）。

2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》2001年9月试行,其特点是：()

A、更加明确提出语言运用能力方面的要求

B、在文学作品的学习方面，更加突出文学作品的审美功能

C、早期阅读能力的培养引起了足够的重视

D、在有关语言的知识、能力和情感3个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位

发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好( )

A、全体幼儿和个别幼儿的关系

B、教师和幼儿的关系

C、全面发展和特殊兴趣的关系

D、当前需要和长远发展的关系

A、消极情感态度

B、积极情感态度

C、消极认知态度

D、积极认知态度

事实上，听障儿童听力语言康复教育的本质是对听力损伤的学前儿童进行特殊的早期教育，这一性质决定了受到来自 ()这三种领域观念的综合影响。

A.全面训练

B.特殊教育

C.幼儿教育

D.早期干预

E.康复教育

学前儿童社会教育的内容之中不应该引进幼儿理财教育。()

幼儿园语言教育活动及设计是研究学前儿童语言发生发展的现象、__及其在幼儿园中对学前儿童语言进行训练和教育的一门应用性学科。

()是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。

A.幼儿犯错误的时候

B.别人出现行为问题的时候

C.与其他小朋友玩耍时

D.有社会大背景的事件

学前儿童艺术教学的实质，就是在整体审美情境中，通过幼儿亲身参与艺术实践活动，对幼儿实施片面发展教育。()

在学前儿童社会教育教学活动设计中，“培养幼儿自我保意识”这样的教学目标陈述方式是符合要求的。( )