A、需要,必须明确,例如:在图书馆占座问题中,座位少必须明确是Why还是How
B、不需要,5W2H,只是一个指引,确保我们对问题的思考的全面。核心是从5W2H出发,找到某个思考点,而不在于某个思考点属于哪一项。
第1题
A.4~5
B.5~6
C.6~7
D.7~8
第2题
V和W这两个人中的每一个人在周二都恰好吃了四顿饭:早饭、午饭、晚饭和夜餐下面是所有已知的关于他们在这一天中所吃食物的信息:
(1)在同一顿饭中,V和W吃不同的食物
(2)在这一天中,每一种食物每个人最多只吃一次
(3)早饭每一个人恰好吃下面三种食物中的某一种:H、P、0
(4)午饭每一个人恰好吃下面四种食物中的某一种:F、H、M、0
(5)晚饭每一个人恰好吃下面四种食物中的某一种:F、H、M、0
(6)夜餐每个人恰好吃下面两种食物中的一种:F和0
(7)W午饭吃0
第 11 题 下面哪一项一定正确?
A.V午餐吃F
B.V晚饭吃F
C.V夜餐吃F
D.W夜餐吃F
第3题
第4题
第5题
A.2 B.2/3 C.3/4 D.4/5
第6题
已知H2O-KNO3-NaNO3在323K时的相图如图5-21所示。(1)若a点代表某一原始的系统点,试问x点代表什么?这个系统的固相是什么?系统中两相的质量比如何?(2)设一原始组成为b的溶液,应如何蒸发才能得到最大产量的KNO3晶体?
第7题
(1)用分数坐标表达诸离子在晶胞中的位置;
(2)写出此晶体的化学式;
(3)指出晶体的点阵型式、结构基元和点群;
(4)指出Ti4+的氧配位数与Ba2+的氧配位数;
(5)计算两种正离子半径值(O2-半径为140pm);
(6)检验此晶体是否符合电价规则,判断此晶体中是否存在分立的络离子基团;
(7)Ba2+和O2-联合组成哪种型式的堆积?
(8)O2-的配位情况怎样?
第8题
请选取某一营养理论或营养实践知识点或某部分内容制作翻转课堂的教学视频,教学视频的形式不限、使用工具不限,最终在答题区提交“教学视频设计说明+视频链接”。 【作业完成指南】 (1) 请尽可能使用在第三讲中学到的知识指导教学视频制作,第三讲中的知识部分会作为评分标准体现; (2) 一定要完成教学视频的设计说明,说明中应标注自己视频的名称、运用学科、适用年级、采用的工具和形式,自己认为自己教学视频的优点和不足以及可以改进的空间; (3) 在制作教学视频时,应该让自己的视频尽可能做到短小精趣,即视频不要过长,只讲1-2个知识点,吸引学生的注意力等; (4) 尽可能让自己的声音清晰、连贯,所以请选择比较安静地地方进行录制,如果自己的视频无法被学习者听清的话,分数会进行一定的下调; (5) 制作工具、制作形式不限,最重要的时考虑观看者的心理和感受,要让学习者喜欢,部分评分标准与此有关; (6) 在第三讲活动3.6教学视频制作实战后放了一部分制作工具的教程,所以在产生使用工具的疑问时,请先尝试自己搜索解决,或者也可以在论坛上发问,由同伴进行帮助。 【作业提交方式说明】 (1) 作业提交包括教学视频设计说明与视频链接两部分组成,缺一不可,会影响到分数; (2) 教学设计说明直接在答题区进行; (3) 教学视频请上传百度网盘; (4) 请在答题区“教学视频设计说明”后将自己的百度网盘下载链接粘贴到此处,如:我的视频链接:http://www.youku.com/; (5) 对于加设了密码的视频,务必提供密码; (6) 本次作业不需要提交任何附件。 【重要信息补充】 (1) 本次作业必须提交教学设计说明和教学视频链接; (2) 一旦发现抄袭或使用他人视频,将以零分处置。
第9题
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!