建构主义的学习观的突出特点是

A、主动建构性

B、社会互动性

C、知识只是一种解释和假设

D、情境性

B.活动情境性

C.学习趣味性

D.交流快捷性

E.社会互动性

A、学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，经由建构过程而形成的心理表征是结构性知识与非结构性的知识和经验的统一。

B、教师和学生分别以自己的方式建构对世界(人、社会、自然、文化)的理解，其对世界的理解因而是多元的，教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。

C、建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。

D、建构主义的教学策略是以学习者为中心的。

A、维果茨基认为学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。在老师通过提问与解释精心地搭脚手架，能力比较高的同 学的帮助下，学习者会达到更高的理解层面，并充分挖掘自己在学习技能与知识 方面的潜力。

B、学习是基于自己的经验和已有的知识建构意义的过程。教育是为了发展心智，而不仅仅是为了死记或回忆所学的知识。

C、如果语言是习得的行为，那么儿童是如何生成他从未听过的话语的?乔姆斯基认为语言学习不是习惯的养成，很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。

D、人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。

此题为判断题(对，错)。