不要再以自我为中心，觉得自己太优秀而忽视了眼前的大好学习机会。作为职场新人要有（）心态。

下面属于“学习人”假设的观点的是( )。

A.学习人假设认为以自我为中心是人的本性

B.学习人假设认为人是文化的人，人的价值观、行为方式无不打着深深的文化烙印

C.学习人假设承认人性的复杂性、多样性

D.学习人假设提出的背景是第二次世界大战

志愿者参与社会服务有不同的动机，其中( )等动机属于以自我为中心的动机。

A．想获得工作经验，学习新技术

B．基于宗教信仰，为人服务的理念

C．自我成长、发展与成熟

D．填补心灵空虚，削减内心的寂寞

E．以行动表达对他人的同情心

志愿者参与社会服务的动机多种多样，有以自我为中心的动机，也有以利他和社会为中心的动机。下面这些有哪几项是以利他和社会为中心的动机?( )。

A．想获得工作经验，学习新技术

B．现在帮助别人，将来会“善有善报”

C．受朋友的影响而参与服务

D．填补心灵空虚，削减心理的寂寞

E．希望帮助别人，希望世界变得更美好

企业员工往往把参加教育培训、外出学习、脱产深造、出国进修等活动视为自己发展、自我提高的大好机会。这体现了教育培训()方面的意义。

A、有利于员工知识更新

B、有利于减少内部管理成本，提高管理效率

C、有利于提高企业竞争力

D、有利于稳定员工队伍，调动其积极性

自我构建主义学习是指学生以()所学知识。

A、自我主动为中心

B、主动发现

C、主动建构

D、主动探索

提出要重视在学习过程中形成和发展自我评价，以学习者为中心，重视师生关系中的态度和品质的心理论是：(  )

  A．精神分析理论  B．认知理论

  C．行为理论  D．人本主义理论

以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的内容要点的探究性学习属于()。

A.发现式探究

B.推理性探究

C.实验式探究

D.启发式探究

自主学习又称自我调节学习。不属于其特征的是

A、自主学习是个人以自己的学习过程为监控对象的

B、自主学习能力的培养是一个循环渐进的过程

C、自主学习需要一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中困难

D、自主学习是不需要求助他人的

让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（ ）。

A．强化法

B．行为塑造法

C．示范法

D．自我控制法

小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。

问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。