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观摩美国影片《撞车》(2004年),并简述你认为该影片剪辑在哪些方面帮助影片实现了核心思想的表达?(分条目简答,200字之内)

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第1题

教材的电子版已经上传,就第三章里面的项目一。 请阅读项目一,并完成下面的思考题: 1、早期福特公司为何只生产标准化的黑色T型车 2、是分别简要介绍生产观念、产品观念、推销观念,营销观念产生的市场背景。 3、优秀的营销人必须要有不断追求卓越的至上精神,要有持续不断的激情和充沛的动力,更需要有一个内协外争的优秀团队,因为一个营销人无法完成营销团队的工作。 请观摩影片丹尼尔华盛顿主演的美国励志电影《光辉岁月》,非常感动人心,不但表现出个人追求卓越永不放弃的至上精神,同时也表现出优秀团队的强大力量。请结合观影感受,谈谈你对如何成为一个优秀营销人的思考。 附: 《光辉岁月》简介 该片是根据真人真事改编。 1971年,一间黑人中学和一间白人中学合并,学校的橄榄球队必须重新组成一支混合球队“太阳神队”。一向以白人为主的小镇,迎来这些黑人后,对当地居民造成不小的震撼。黑人教练布恩()却成了布恩的助手。比尔从敌视到逐渐发现除橄榄球之外,两人的共通。 两人都极富正义感和荣誉感,有很强的职业道德,对工作兢兢业业,一丝不苟。布恩从一开始遭到所有人的排斥到凭著自己的信念,并在比尔的的配合之下,将一群脾气恶劣、注意力不集中的孩子调教成了一支富有活力、专打胜仗的橄榄球队,成功地将这一只长败军的黑白混合美式足球队伍推至冠军宝座

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第2题

98年美国前总统()访华,到西安观摩了当地农村选举,并对选举形式大加赞赏。

A.克林顿

B.布什

C.里根

D.卡特

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第3题

()在1985年的全国戏曲观摩演出中,荣获11项大奖。

A 眉户现代戏《酒醉杏花村》

B 秦腔新编历史剧《千古一帝》

C 碗碗腔《杨贵妃》

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第4题

阅读材料,回答问题。材料:一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女老师,在课堂上并没有频频去叫哪些反应机灵、学懂会用的好学生,而是善于捕捉哪些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果由于心理过于紧张,一时语塞,不知所措。这时老师让她坐下来,温和地说了句:"没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。"这堂课使人感到,女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火,让学生感受到"我有被爱的权利"。问题:(1)请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。(2)上述材料给我们怎样的启示?

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第5题

2017年成功举办山东省家校社共育现场观摩会暨高端论坛,会上发布了山东省家校社共育《平度宣言》,完成了平度市省级“( )”家庭教育品牌的打造。

A.和谐教育

B.生态教育

C.同心教育

D.全面教育

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第6题

材料:

一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵,学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答,结果是过于紧张,满头大汗,不知所措。这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到,女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让学生受到“我有被爱的权利”;更让这位学生从此树立了自信,越来越阳光开朗。

问题:

请从教师职业道德行为角度,评析该教师的教育行为。(14分)

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第7题

观摩经典动画影片《幽灵公主》,分析它的宣传策略,字数不少于500字。 1997年《幽灵公主》宣传语设定为“活下去!”,请分析该宣传策划的技巧,同时自己动手编写一句宣传语,写出策划思路。
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第8题

案例:一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答, 结果是心理过于紧张, 老师启而不发满头大汗,不知所措。这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到,女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让学生受到“我有被爱的权利”。

(1)这位教师的做法说明了什么?

(2)给了我们怎样的启示?

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第9题

阅读下列材料,回答问题。

一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的学生的一闪之念。一个女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被叫起来回答,结果是过于紧张,满头大汗,不知所措。这时老师让她坐下来,语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感动,女教师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火,让学生感受到“我有被爱的权利”。

问题:请评价一下材料中教师的做法对我们有何启示。

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