A.描述水平
B.预测水平
C.因果水平
D.相关水平
第5题
A、社会竞争
B、社会压力
C、社会支持
D、社会合作
第7题
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
第8题
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
第9题
A.丈夫的权力动机使他不鼓励妻子选择有竞争性的职业
B.丈夫有强烈权力动机,他的妻子有较少的可能寻找竞争性职业
C.有强烈权力动机的男人只选择不希望做有竞争性工作的女性为妻
D.有职业抱负的女性只选择权力动机较弱的男性结婚
第10题
(1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(理科、文科和其他)等人口学变量,上是否具有统计学差异;
(2)检验不同年级大学生(一、二、三年级)在学习倦怠不同水平(高、中、低)的人数分布是否有显著差异;
(3)检验该心理干预方法对高倦怠组大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义。
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