以下关于形成性评价，说法正确的有：

B.其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息

C.它评价的内容范围较小，但运用的频率较高

D.它是一种独立于教学过程之外的评价

B.教学评价的主体是多元的，教学评价的指标也可能是多元的

C.形成性评价可使用评价量表，总结性评价也可使用评价量表

D.定量评价与定性评价的主要区别是对所收集到的评价资料分析方法上不同

A.主要侧重于形成性评价

B.主要采用文件夹评价、操作性评价

C.更注重学习结果评价而非过程评价

D.评价本身构成了学生学习探究的一部分

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩

E.教学评价需要采用一些用效的技术手段

A.诊断性评价用于评估学生对新知识的掌握水平

B.总结性评价的目的是区分被评价者的水平

C.档案袋评估是一种总结性评价

D.形成性评价是一种过程性评价

A．如果函证结果表明没有审计差异，则可以合理推论，应收账款的可收回性不存在问题

B．如果函证结果表明存在审计差异，则应当估算应收账款总额中可能出现的累计差错是多少

C．如果函证结果表明存在审计差异，则注册会计师应当将发现的错报与可容忍错报进行比较，决定是否接受该总体

D．如果函证结果表明没有审计差异，则可以合理推论，全部应收账款总体是正确的

A.评价量规的设计流程为明确内容、确定评价指标、确定评价标准、形成量规草案、完成量规

B.评价等级应当是明显的、全面的和描述性的

C.量规仅仅是一种定量评价

D.量规有一套叙述性的清晰的评价标准

A、教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。

B、形成性评价是“过程中的评价”。

C、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。

D、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。