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建构主义学习理论认为：教学不能灌输，而应该通过创设情境、组织协作和会话，引导学生主动地进行知识的意义建构。

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更多“建构主义学习理论认为：教学不能灌输，而应该通过创设情境、组织协作和会话，引导学生主动地进行知识的意义建构。”相关的问题

第1题

下列关于建构主义学习理论的描述，正确的是（ ）。

A、教学应该通过创设情境、组织协作和会话，引导学生主动地进行知识的意义建构

B、学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构者

C、教师的职责就是要创设好外部刺激，尽可能在最大程度上强化学生的合适的行为

D、教师对学生的认知过程起主导作用，是知识意义建构的帮助者和促进者

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第2题

建构主义学习理论认为教学中的四大要素是

A.情境、协作、会话、意义建构

B.心境、协作、会话、意义建构

C.情境、协作、会话、内容建构

D.情境、协作、会话、目标建构

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第3题

建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、和()是学习环境中的四大要素。

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第4题

建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和()

A、主体

B、资源

C、脚手架

D、意义建构

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第5题

建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的()。

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第6题

建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“_”是学习环境中的四大要素或四大属性。

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第7题

建构主义学习理论的核心要素，通常认为是情境、协作、会话和________四要素。
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第8题

建构主义认为知识是通过意义的建构而获得的，学习过程主要包括创设情境、协作、交流和意义建构四个环节。
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