1. 学了什么？学到了什么？还想学什么？300字左右

阅读综合性学习“雨的诉说”教学设计（片段），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）

师：（A）上节课我们布置了搜集关于“雨”的资料，小组讨论交流后推荐一篇最优秀的作品的任务，现在就请我们的同学向我们展示我们小组智慧的结晶。

（学生代表朗读各自推荐的优秀作品，作品分别是《春夜喜雨》、《春》中节选的一段《春雨图》、《雨巷》《雨声》。

师：（B）听完同学声情并茂的朗读，我想同学们的心扉早已被多情的雨打动了，谁能告诉我你最喜欢哪个作者笔下的雨。为什么?

（学生自由发言，教师即时点评，之后，师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法）

师：（C）前面我们倾听了写雨的作品，相互探讨，相信我们都已学到了很多写作方法了，有的同学甚至开始摩拳擦掌，急不可待地想实战演练一番了，那么现在老师给大家播放一段视频。看过视频后，用我们这节课所学到的写作方法指导写作，即兴写一段300字左右的视频描写。

（播放电影《惊涛骇浪》选段视频——1998年我国长江流域遭遇百年不遇的特大洪水时，人民子弟兵临危受命，军民联手浴血奋战，抵抗洪水，保卫家国的事件）

师：（D）好，现在大家都完成了自己的写作，老师也完成了，能不能让老师先展示一下老师的作品．你们帮老师指导指导好不好?

对画线部分的分析，不准确的是（ ）。

A.课前布置搜集资料的任务，为进入正式课堂教学做好了准备，但由于教师课前没有帮学生扩展思路．从学生的准备结果可以明显看出学生的思路受限

B.由学生自由谈论喜欢哪个作者笔下的雨，到师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法，教学设计由浅入深，由具体到抽象，符合学生的逻辑思维，符合教学规律

C.由读到说到写．教师利用多媒体资源顺利完成了教学的过渡，且教师在选择视频教学时，适时利用这一契机，拓展了学生对“雨”的思维

D.语文综合型学习，应充分把课堂还给学生，学生是整堂课的主体，故这一环节，教师首先展示自己作品，不合理，剥夺了学生的课堂主体地位

打坐参禅了两年后，学僧自以为学到了很多东西，得到了师父的真传。于是决定离开师父出去参学。学僧来到禅师面前说：“师父，我想告假云游四方。”

禅师问：“为什么?”

学僧说：“因为在您座下参学，我感到已经够了!”

禅师：“够了是什么意思?”

学僧一本正经地答道：“够了就是满了，装不下去了。”

禅师说：“那好吧。不过在你走之前，先帮我装一盆石子来吧!”

学僧很快就装了一大盆石子来。

禅师指着盆里的石子问学僧：“这一盆石子满了吗?”

学僧说：“满了!再也装不下什么东西了。”

禅师拿起几块小石子放入盆里，石子没有满出来，师又问道：“满了吗?”

学僧说：“应该是满了。”

禅师随手又抓了好几把沙放进盆里，沙子渗进缝隙，并没有溢出来。

禅师再问道：“满了吗?”

学僧想了想：“肯定满了!”

禅师顺手又倒了一杯水下去，水也渗了下去，又问：“满了吗?”

学僧惭愧的跪到师父面前说：“师父，我错了，骄傲的人总会自以为是地认为自己所学已经满了、够了，只有谦虚恭敬的人才能明白佛法真正含义。”

禅师：“好!起来吧。”

学僧当下顿悟，从此安心待在了师父身边，一心一意学习佛法，最后也成为了一名很有修行的高僧。

问：上述故事给你有什么启示，请结合实际，写一篇800字以上的议论文。

“就要毕业了，回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是??对什么也没有的忍耐和适应??”，这是一位即将毕业的大学生写给李开复老师的信。虽然这封信反映的是个例，实际上却道出了不少即将毕业的大学生的心声。你认为导致这一现象的主要原因是：

A.有什么样的目标，就有什么样的人生，缺乏生涯规划的大学生活很难有价值

B.面对激烈竞争的就业市场，大学生的压力过大

C.学校里缺乏有针对性的心理辅导

D.过于悲观的心态使得很多大学生不能正确认识自我能力

下列关于学习评估的陈述，正确的是( )。

A．学习评估是评估受训人员“学到了什么”

B．受训人在知识、技能或态度是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容

C．学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法

D．学习评估通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍

E．学习评估易于进行，也是最基本最常用的评估方式

下列关于学习评估的说法正确的是( )。

A．学习评估是评估受训人员“学到了什么?”

B．受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容

C．学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法

D．学习评估是最基本、最常用的评估方式

E．通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍

下列关于学习评估的说法正确的是( )。

A．学习评估是评估受训人员“学到了什么”

B．通常采用访谈、问卷调查等方法，其中问卷调查法的应用最为普遍

C．学习包含知识、技能、态度等三大类，可以采用相同的评估方法

D．学习评估是最基本、最常用的评估方式

E．受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度是否有了提高或改变，是学习评估的主要内容

听力原文：女：你每天都这么累，要不干脆把二[作辞了吧。

男：这份工作让我学到了很多东西，累点儿算什么。

问：从对话中我们可以知道什么?

(28)

A．女的工作很累

B．男的打算辞职

C．女的打算辞职

D．男的不想辞职

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 这段文字主要想告诉我们（ ）。 A．从小养成良好的品质和习惯使人终生受益 B．最有价值的东西往往是最容易被忽略的小节 C．幼儿时期是一个人成才的关键时期 D．认真做好每一件小事是成就大事的基础

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校。哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。这段文字主要想告诉我们（ ）。

A.从小养成良好的品质和习惯使人终生受益

B.最有价值的东西往往是最容易被忽略的小节

C.幼儿时期是一个人成才的关键时期

D.认真做好每一件小事是成就大事的基础

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 这段文字主要想告诉我们（ ）。 A．从小养成良好的品质和习惯使人终生受益 B．最有价值的东西往往是最容易被忽略的小节 C．幼儿时期是一个人成才的关键时期 D．认真做好每一件小事是成就大事的基础