英国SCONUL 2011年颁布了高等教育信息素养七要素标准，下列属于七要素的是（）

A、强调学生能够对所获取的信息进行准确的评价

B、强调学生能够使用信息检索策略检索所需信息

C、强调学生学术能力的培养和发展

D、强调学生创造性应用信息的能力

A.权威的构建与情景

B.信息创建的过程性以及信息的价值属性

C.探索式及对话式学术研究

D.战略探索式检索

A、权威是建构的并与情境相关

B、信息创建是一个过程

C、信息具有价值

D、检索即策略性探索

A、认识信息需求和所面临的课题

B、计划对所需要的信息进行合适的、有效的探索

C、准确、有效地获取信息

D、对所收集的信息进行评价、分析、整理和组织

E、对所获取的信息进行创造性的运用和发布

下列属于企业文化品质要素的有

A.教育培训

B.劳动素养

C.服务意识

D.文明素养

E.集体意识

A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。

B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使入们知道如何获取所需要的信息。

C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决题的能力。

D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。

A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使大家知道这个世界上原来还有这么多信息资源。

B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。

C、信息素养的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。

D、信息素养教育的目标是培养终身学习的能力。

2014年，教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》里面包含技术素养类、综合类、专题类、教师专业发展类共( )个主题的学习。

A: 25

B: 26

C: 27

D: 28

下列选项中属于教师专门的教育素养的是（ ）

①教育理论素养②教育能力素养

③教育研究素养④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了在促进学生发展方面，最应培养的是学生在义务教育阶段具有的l0个数学素养，也就是通常所称的l0个核心概念，下列概念不属于这10个核心概念的是（ ）。

A.应用意识

B.解决问题

C.几何直觉

D.空间观念