选择合适的学习主题，选择基于网络的合适的教学模式，完成一个信息化教学设计方案。 可以是信息技术授导型教学设计，也可以是混合设计，基于问题的学习设计，或者webquest学习设计

作业1：请以您的学科教学内容为基础，选择与您教学环境相适应的教学模式/授课形式，基于我们给定的教学设计模板（请在本作业下方或资源预览栏目下载），完成一个时长在15分钟左右的微课程（Micro-Course）的教学设计。 要求： 1、教学设计的主题及知识点选择根据自己的专业自定； 2、教学设计文档采用pdf格式提交，点击链接查看如何将word转换为pdf格式；（之所以采用pdf格式是因为系统对word的兼容性不稳定，防止打不开您的作业造成0分评价，所以请转换成pdf格式提交） 3、教学设计文档各部分应尽量详细、客观，具有可行性； 4、作业一律使用附件提交，为了评价方便，不允许直接在下面文本框中粘贴文字提交； 5、特别申明：为了维护学术诚信，有抄袭、随意复制作业者本次作业一律按零分记，请在作业互评时发现学术不端者提供相应链接与举证。 6、本次作业只需要提交教学设计书，下一次作业才需要提交教学设计书和微视频； 7、作业评价参考标准： 评价项目 评价项目细分 评 价 内 容 分值 教学设计 （30分） 教学目标 依据教学内容、学生的年段特点和原有经验确定准确、合理，可测性强的三维目标 5 学情分析 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点进行学情分析 5 教学重、难点 把握准确，切合学生实际，依据学生的认知特点和原有经验准确把握重点难点 5 教学内容设计 教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学 10 测验题难度适中、符合教学目标 突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能够激发和调动学生的学习积极性 教学活动设计 教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习，突出“开放式、个性化、高效率”的特点 5

基于Webquest的学习，在教学设计中，可以从那几个视角来选择主题：( )要素。

A.以学科为中心

B.以资源为中心

C.以自然为中心

D.以社会为中心

HPS教学主要有三种模式，①孟克与奥斯本的融入教学模式，②互动科学小故事模式，③适度模式，请你分析初中科学6年级和7年级的教材，梳理其中涉及HPS教学的内容，并选择上述三种模式中的一种进行教学设计。 你的写作包含三部分：第一部分是对初中科学涉及HPS教学内容的梳理，通过网络或者图书馆搜索科学小故事，其中第1、2小组负责6年级上，第3、4小组负责6年级下，第5、6小组负责7年级上，第7小组负责7年级下。将搜索到的科学小故事与相应的教学单元进行对应。首先，你需要列一个两列的表格，一列是所在的主题/章节，一列是涉及到的HPS内容，其次，你需要将在网络上找到相关的各类HPS资源整理在表格的后面。这一部分是小组作业，共同提交并署名。第二部分，结合大家整理的HPS素材，撰写教学设计，你可以选择三种模式中的任何一种，并分析教学设计的各个环节，请你画一张教学流程图，作一个教学过程的表格，阐述课堂中你将使用的教学策略。第三部分回想你的科学学习经历，是否有相关的经验，并阐述HPS教学对你未来教学的启发。 （附件提供的学习资料1是HPS文献资料，附件2是2014金朋珏参加全国课程比赛特等奖的作品，供大家学习）

课题：《和平鸽》学习领域：设计·应用教学内容：以和平为主题设计创作一幅“招贴画”。某老师的教学设计如下：①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问：同学们，你们刚才看到了什么？看了这些图片你能想到什么？②展示若干幅毕加索的作品。又问：你看到了什么？它描写了什么内容？③展示毕加索画像，并进行生平介绍。④展示学生讨论的内容。问题一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注？问题二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品？他的作品描述了什么内容？（以上教学环节用了25分钟时间）⑤展示两幅以“和平”为主题的“招贴画”。师：请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招贴画”。教师简单讲述了招贴画制作方法和要求。问题：你认为此教学设计是否合理？为什么？

下列选项中不属于基于主题单元的学习特征的是：( )

A.学习内容的单元化

B.设计角度问题化

C.学习过程活动化

D.以问题为出发点

请选择设计题（一）或者（二）完成，在答案标注选择的题目。 设计题（一） 为了迎接你们学专业19级新生，你想组织一个团队制作一个作品向新生介绍我们的大学。作为队长，请你对筹备、设计、制作和作品展示四个环节进行设计。 要求如下： 一、筹备：对开始之初对需要进行的准备工作加以说明。例如人员的招募（选多少人、什么样的人、如何招募等）、设备和资源的准备等。 二、设计：对作品的具体设计。包括作品的内容、形式、意图、创意等方面进行设计和策划，并简要阐述你的设计理念或灵感来源（即为何这样设计）。 三、制作：对如何实施前面计划的开发流程进行详细说明。包括对时间、人员、任务等如何进行分配。 四、展示：对如何展示进行说明。例如你觉得这个作品适合在什么时机、场合，使用什么技术或设备对新生展示或介绍，才能达到最佳效果。 设计题（二） 如果以小组为单位进行主题为“新兴技术在教学中的应用”的学习，要求各组对新兴技术在教学中的应用进行调查和分析，并形成总结汇报（PPT形式），时间为7天（周一至周日）。作为组长你将如何组织自己的小组进行学习，请完成以下两个环节的设计。（说明：你是本组的组长，有4名组员 ，分别是丽丽，佳佳，小刚，小强。） 要求如下： （1）规划环节：用文字阐述你对这一学习活动的设计思路和理念。 （2）学习环节：详细描述每个环节的人员、时间和任务的分配情况，任务应进行具体描述（例如某人通过何种方式查找XX资料”）。