这学期我们学了电机学的多少章内容？

学期结束前，教师为总结生物学教学拟定了详细计划，对学生本年级所学生物学内容进行了测验考试，这样的考试属于（ ）。

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.配置性评价

我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“‘微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“‘讥笑’、‘耻笑”’。我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进学生，上学期还被评为学校的“三好”学生。根据以上内容，回答问题！

该教师所运用的是下列哪一种德育方法?（ ）[单选题]

A.说服法

B.自我批评法

C.奖励与惩罚法

D.陶冶法

我班的一位同学是从初一年级直接升入初三年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“‘微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“‘讥笑’、‘耻笑”’。我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进学生，上学期还被评为学校的“三好”学生。根据以上内容，回答3~4题。该教师所运用的是下列哪一种德育方法?（ ）[单选题]A．说服法B．自我批评法C．奖励与惩罚法D．陶冶法

This text is ______ than the one we learned last week．

  这篇课文比我们上学期学的稍微难一点。

阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录（节选），回答问题。师：初一下学期，我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。（投影显示《饮酒》诗。学生齐读）下面谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣？生1：表达了陶渊明对农村生活的喜爱。生2：表达了作者对自由、安宁生活的向往。师：说得很好。陶渊明的这种志趣，在他的许多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。请同学们推荐两位同学，一位帮老师把课题、作者写在黑板上。（学生推荐，一位学生上台板书）再推荐一位同学把课文读一遍，其他同学看着大屏幕，听他读得怎么样。（学生推荐，一位学生配乐朗读。投影显示课文及图片）师：这位同学已经写好了课题、作者，字写得很漂亮、很工整，谢谢你。读课文的同学果然不负众望，课文读得很流畅，声音也很清脆。你们认为他读得怎么样？生3：有一个字他读错了。“此中人语云”的“语（yù）”读成“语（yǔ）”了。师：你听得很仔细。生4：“夹岸数百步”的“夹（jiá）”，他读成“夹（jiā）了”。师：到底应该怎么读？（学生争论）查一查字典。生4：是我读错了，应读成“jiā”。师：这个字也是多音字，“夹袄”的“夹”就应读作“jiá”。对上述教学实录的分析，不正确的是（）。

A.教师以陶渊明的《饮酒》导入新课，新旧知识联系，有助于学生加深对文章的理解

B.教师用学生推荐的形式让学生书写和朗读，说明课堂上要完全听从学生的意愿

C.教师随文教授字词的读音.让学生能更好的理解和记忆

D.教师对学生的书写、朗读做出恰当的、适时的评价，有助于学生语文水平的提高

A.终结性评价

B.过程性评价

C.诊断性评价

D.鉴定性评价

小朋友们， 本学期唯一一次的作业来啦！ 前两周，我们学习了关于演讲写作的基本技巧，包括如何谋篇，如何撰写开头、结尾，如何行文流畅等。 同时我们也做了一个演讲的“小板凳”：My Hometown 现在，小伙伴们要运用这两周所学的关于演讲稿撰写的内容，同时结合前面几周学习的关于“演讲论证”的内容， 将你的“小板凳”再次修改、润色， 让它成为一篇更出色的演讲。 有几点注意事项： 1. Make your essay well-structured. 2. Make your points well-supported. 3. Give your essay a well-thought beginning and ending 4. Use some transitions when necessary to make it smooth. 作业截至提交时间：4月26日23:30 作业批改形式为：同伴互评 同伴互评开放时间：4月26日 23:30 同伴互评截止时间：5月24日23:30 同伴互平开放后，大家可以先点击“同伴互评训练”来了解如何有效、客观的评分。 同伴互评是鼓励小朋友们走出自己的思维模式，了解别人的思考角度的一个有效途径。 期待大家互相学习，取长补短，有美好的发现，收获更开阔的思维。

张明是一名会计专业的学生,这学期选修了一门组织行为学的介绍性课程。期中考试在两个星期后举行。他花了二十五个小时学习他的笔记,复习所有的课外作业,背诵定义,将讲课者的要点列出提纲。他信心十足地参加了考试。考试结束后,张明自我感觉良好,他期望得到85至90的分数。教员发回试卷,张明只得了一个70分。他问李华她得了多少分,她说是90分.张明道她从来不上课,甚至根本都没有买那本教科书。

结合公平理论,分析张明可能会产生那些行为,以消除产生的不公平感