一座四层库房，建筑高度小于24米，建筑物长为50米，宽为20米，走廊宽2米。要在库房的每层都设置消防栓。消防栓的水带长度取20米，水枪充实水柱倾斜45度时的水平投影长度为3米，水带展开时的折减系数去0.8。求这座库房要设多少个消防栓？

下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。

【导入新课】

多媒体投影：一张卫星图和一张视频抓图。

提问：图上显示的是什么?

过渡：老师给你们讲个趣闻．听完你就知道是什么了。

1985年的一天．美国总统里根看到国防部情报局送来这样一份报告：“我们在这里使用‘群’并非哗众取宠。中国南部有一个核基地群很可能是事实。根据我们每天7次通过中国上空的KH22卫星报告，在中国福建省内有1500余座不明建筑物。呈巨型蘑菇状，与核装置极其相似。新的越顶卫星可穿透高大建筑物。但对这1 500余座建筑毫无办法，可见中国核能研究已登峰造极……因此．查清这些建筑的性质十分必要。”

讲完这小故事后提问：现在同学们知道这像天上掉下的飞碟、地上长出的蘑菇的东西是什么了吧?

过渡：原来是土楼，根本不是什么核基地。土楼名字虽然带土，但其实并不土，还很洋气呢!它已冲出福建．走向世界了。前不久关于福建土楼刚发生一件什么大喜事?

土楼已经成为世界文化遗产，我们该怎么样更好地认识它的价值，更好地保护它、继承它?带着这些问题．我们这节课一起来学习第四课第一框——传统文化的继承。

【课堂小结】

土楼申遗成功表明我们这份独特的珍贵的文化遗产获得国际社会高度的评价和认可。同时．我们的肩上落下了一副沉甸甸的担子。那就是我们漳州人民要为人类来保护好这份珍贵的文化遗产，这是我们的责任。世界遗产委员会会对遗产进行持续的监测、评估，如果不好好对遗产加以保护是会被黄牌警告．甚至除名的。有没有这样的先例呢?

举例说明：阿曼的“阿拉伯羚羊保护区”从《世界遗产名录》中除名。

前车之鉴!那土楼申遗成功后。我们该怎样更有力地对土楼加以保护，使土楼不断增值?我们漳州怎么依托“土楼”这一张世界名片建设更美好的未来?请同学们围绕这些问题，在课后开展一个小型的研究性学习。分析现状。献计献策。

结合上面的教学实录，回答下面的问题。

（1）上述教学过程的设计有什么优点?在教学中有什么样的作用?

（2）结合上述教学过程，谈谈你对“过程与结果”关系的认识。

阅读下面一段文字：

“傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们，就像认识我自己。还是那样宽的街，宽的房屋。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子，那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着，照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了，我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。”

“照壁上‘长宜子孙’四个字却是原样的嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀．”这句话的寓意是什么？

公路验收

某高速公路工程于2009年取得环评批复，2010年3月开工建设，2012年9月建成通车试营运。路线全长160km，双向四车道，设计行车速度100km/h，路基宽度26m，设互通立交6处，特大桥1座，大中小桥若干；服务区4处，收费站6处，养护工区2处。试营运期日平均交通量约为工程可行性研究报告预测交通量的68%。建设单位委托开展竣工环境保护验收调查。

环境保护行政主管部门批复的环评文件载明：路线在Q自然保护区（保护对象为某种国家重点保护鸟类及其栖息地）实验区内路段长限制在5km之内；实验区内全路段应采取隔声和阻光措施；沿线有声环境敏感点13处（居民点12处和S学校），S学校建筑物为平房，与路肩水平距离30m，应在路肩设置长度不少于180m的声屏障；养护工区、收费站、服务区污水均应处理达到《污水综合排放标准》（GB8978-1996）二级标准。

初步调查表明：工程路线略有调整，实际穿越Q自然保护区实验区的路段长度为4.5km，全路段建有声屏障（非透明）或密植林带等隔声阻光措施；沿线声环境敏感点11处，相比环评阶段减少2处居民点；S学校建筑物与路肩水平距离40m，高差未变，周边地形开阔，路肩处建有长度为180m的直立型声屏障；服务区等附属设施均建有污水处理系统，排水按《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准设计。

问题：

1、对于Q自然保护区，生态影响调查的主要内容有哪些？

2、对于居民点，声环境影响调查的主要内容有哪些？

3、为确定声屏障对S学校的降噪量，应如何布设监测点位？

4、按初步调查结果，污水处理系统能否通过环保验收？说明理由。

下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。【导入新课】多媒体投影：一下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。 【导入新课】 多媒体投影：一张卫星图和一张视频抓图。 提问：图上显示的是什么 过渡：老师给你们讲个趣闻．听完你就知道是什么了。 1985年的一天．美国总统里根看到国防部情报局送来这样一份报告：“我们在这里使用‘群’并非哗众取宠。中国南部有一个核基地群很可能是事实。根据我们每天7次通过中国上空的KH22卫星报告，在中国福建省内有1500余座不明建筑物。呈巨型蘑菇状，与核装置极其相似。新的越顶卫星可穿透高大建筑物。但对这1 500余座建筑毫无办法，可见中国核能研究已登峰造极……因此．查清这些建筑的性质十分必要。” 讲完这小故事后提问：现在同学们知道这像天上掉下的飞碟、地上长出的蘑菇的东西是什么了吧 过渡：原来是土楼，根本不是什么核基地。土楼名字虽然带土，但其实并不土，还很洋气呢!它已冲出福建．走向世界了。前不久关于福建土楼刚发生一件什么大喜事 土楼已经成为世界文化遗产，我们该怎么样更好地认识它的价值，更好地保护它、继承它 带着这些问题．我们这节课一起来学习第四课第一框——传统文化的继承。 【课堂小结】 土楼申遗成功表明我们这份独特的珍贵的文化遗产获得国际社会高度的评价和认可。同时．我们的肩上落下了一副沉甸甸的担子。那就是我们漳州人民要为人类来保护好这份珍贵的文化遗产，这是我们的责任。世界遗产委员会会对遗产进行持续的监测、评估，如果不好好对遗产加以保护是会被黄牌警告．甚至除名的。有没有这样的先例呢 举例说明：阿曼的“阿拉伯羚羊保护区”从《世界遗产名录》中除名。 前车之鉴!那土楼申遗成功后。我们该怎样更有力地对土楼加以保护，使土楼不断增值 我们漳州怎么依托“土楼”这一张世界名片建设更美好的未来 请同学们围绕这些问题，在课后开展一个小型的研究性学习。分析现状。献计献策。 结合上面的教学实录，回答下面的问题。 （）结合上述教学过程，谈谈你对“过程与结果”关系的认识。

某宾馆长40米，宽25米，共四层，层高4米，该宾馆设有中央空调系统，宾馆长边中部设有一个封间疏散楼梯间。在每层疏散走道距地面高度1.5米处的墙面上设有发光疏散指示标志，间距30米。

问：(1)该宾馆是否要设自动喷水灭火系统?为什么?

(2)疏散楼梯间设置是否符合要求?

(3)疏散指示标志设置是否符合要求?

小明要在一个长50米，宽30米的长方形操场旁边种树，每隔10米种1棵，并且四个角都种树。一共可以种( )棵树。

A．14

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王杰要在一个长50米，宽30米的长方形水池旁植树，每隔10米植1棵，并且四个角都植树。一共可以植（ ）棵。

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王杰要在一个长50米，宽30米的长方形水池旁植树，每隔10米植1棵，并且四个角都植树。一共可以植( )棵。

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王杰要在一个长50米，宽30米的长方形水池旁植树，每隔10米植1棵，并且四个角都植树。一共可以植（ ）棵。

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王杰要在一个长50米，宽30米的长方形水池旁植树，每隔10米植1棵，并且四个角都植树。一共可以植（ ）棵。

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