下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。【导入新课】多媒体投影：一

【导入新课】

多媒体投影：一张卫星图和一张视频抓图。

提问：图上显示的是什么?

过渡：老师给你们讲个趣闻．听完你就知道是什么了。

1985年的一天．美国总统里根看到国防部情报局送来这样一份报告：“我们在这里使用‘群’并非哗众取宠。中国南部有一个核基地群很可能是事实。根据我们每天7次通过中国上空的KH22卫星报告，在中国福建省内有1500余座不明建筑物。呈巨型蘑菇状，与核装置极其相似。新的越顶卫星可穿透高大建筑物。但对这1 500余座建筑毫无办法，可见中国核能研究已登峰造极……因此．查清这些建筑的性质十分必要。”

讲完这小故事后提问：现在同学们知道这像天上掉下的飞碟、地上长出的蘑菇的东西是什么了吧?

过渡：原来是土楼，根本不是什么核基地。土楼名字虽然带土，但其实并不土，还很洋气呢!它已冲出福建．走向世界了。前不久关于福建土楼刚发生一件什么大喜事?

土楼已经成为世界文化遗产，我们该怎么样更好地认识它的价值，更好地保护它、继承它?带着这些问题．我们这节课一起来学习第四课第一框——传统文化的继承。

【课堂小结】

土楼申遗成功表明我们这份独特的珍贵的文化遗产获得国际社会高度的评价和认可。同时．我们的肩上落下了一副沉甸甸的担子。那就是我们漳州人民要为人类来保护好这份珍贵的文化遗产，这是我们的责任。世界遗产委员会会对遗产进行持续的监测、评估，如果不好好对遗产加以保护是会被黄牌警告．甚至除名的。有没有这样的先例呢?

举例说明：阿曼的“阿拉伯羚羊保护区”从《世界遗产名录》中除名。

前车之鉴!那土楼申遗成功后。我们该怎样更有力地对土楼加以保护，使土楼不断增值?我们漳州怎么依托“土楼”这一张世界名片建设更美好的未来?请同学们围绕这些问题，在课后开展一个小型的研究性学习。分析现状。献计献策。

结合上面的教学实录，回答下面的问题。

（1）上述教学过程的设计有什么优点?在教学中有什么样的作用?

（2）结合上述教学过程，谈谈你对“过程与结果”关系的认识。

某教师在“1787年美国宪法”一课制定了如下教学目标：

①知识与能力：

了解美国独立战争后多种因素促成了《787年宪法》诞生的史实，知道美国《1787年宪法》的主要内容和联邦制的权利结构。获得阅读材料和归纳历史事实的能力。

分析、概括美国政治制度的特点，比较美国资产阶级共和国制与英国资产阶级君主立宪制的异同．认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本规律。

掌握两党制度的产生和发展，理解两党政治对美国的影响，提高辨证分析历史问题的能力。

②过程与方法：

通过相关史料的搜集、整理，尝试不同渠道获取历史信息的方法。

通过对老师所提问题的思考。探究及参与课堂讨论等活动，学会合作和自主探究的方法。

通过对各类历史资料的研习，评价美国政治制度的特征，初步运用论从史出、史论结合的方法。

③情感、态度与价值观：

根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习。认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统，汲取优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

试结合有关课程目标的知识，分析其问题，并进行修改。

A.方向性原则

B.创新性原则

C.师生民主合作原则

D.课内课外教学活动相结合原则

A.方向性原则

B.创新性原则

C.师生民主合作原则

D.课内课外教学活动相结合原则

根据上述定义，以下属于互动式教学的是：

A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想

B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验

C.小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导

D.学生和老师就某一个问题展开课堂辩论

A．七十年代出生的人并不是狂热的追星族，但很多人都非常喜欢八十年代出生的歌星创造的一些歌曲。

B．张老师说：“现在教学都是电子化，很多时候要做PPT，要上网查资料，遇到不会的时候，儿子就是我的老师。”

C．孙经理说，他们单位年轻人居多，他尝试着用跟儿子交流的方式与年轻人沟通，果然效果很好。

D．刘主任接受了下属们的建议，制定了新的工作制度，提高了员工的工作积极性。